GD KNS MÔN TIẾNG VIỆT

Chào mừng quý thầy cô!
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC
PHẦN I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨ NĂNG SỐNG VÀ GDKNS CHO HỌC SINH TRONG TRƯỜNG PT.
PHẦN II: GDKNS TRONG CÁC MÔN HỌC.
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
TRONG CÁC MÔN TIEÁNG VIEÄT
Ở TIỂU HỌC
PHẦN I: KHAÛ NAÊNG, MUÏC TIEÂU, NOÄI DUNG VAØ ÑÒA CHÆ GIAÙO DUÏC KÓ NAÊNG SOÁNG TRONG MOÂN TIEÁNG VIEÄT ÔÛ TIEÅU HOÏC.
PHẦN II: THÖÏC HAØNH SOAÏN GIAÙO AÙN
BÀI 1
GIÁO DỤC KNS CHO HS QUA MÔN TIẾNG VIỆT
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khả năng GDKNS qua môn Tiếng Việt.
Dựa vào những vấn đề chung về KNS, tài liệu bồi dưỡng GV dạy tích hợp GDKNS trong môn Tiếng Việt, chương trình, SGK môn Tiếng Việt, hãy nhận xét về khả năng GDKNS qua môn Tiếng Việt.


- Kết luận: Môn Tiếng Việt là một trong những môn học ở cấp tiểu học có khả năng giáo dục kĩ năng sống raát cao, hầu hết các bài học đều có thể tích hợp GDKNS cho học sinh ở những mức độ khác nhất định.

Hoạt động 2: Xây dựng mục tiêu và nội dung GDKNS qua môn Tiếng Việt.
Các KNS chủ yếu nào được hình thành cho học sinh trong môn Tiếng Việt?
-Neâu muïc tieâu cuûa vieäc giaùo duïc KNS cho HS trong moân Tieáng Vieät ôû Tieåu hoïc.
- Kết luận: Nội dung GDKNS được thể hiện ở tất cả các nội dung học tập của môn học. Những KNS chủ yếu đó là: KN giao tiếp; KN tự nhận thức, KN suy nghĩ sáng tạo; KN ra quyết định; KN làm chủ bản thân;kó naêng xaùc ñònh giaù trò,…

Mục tiêu: Giúp các em nhận biết được những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống, biết tự nhìn nhận, đánh giá đúng về bản thân để tự tin, tự trọng và không ngừng vươn lên trong cuộc sống; biết ứng xử phù hợp trong các mối quan hệ với người thân, với cộng đồng và với môi trường tự nhiên; biết sống tích cực, chủ động trong mọi hoàn cảnh.
Hoạt động 3: Vận dụng một số phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực để GDKNS trong môn Tiếng Việt.
Theo các anh/chị phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực nào có thể được sử dụng để GDKNS trong môn Tiếng Việt?
Những PP dạy phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh: thực hành giao tiếp, trò chơi học tập, PP nêu và giải quyết vấn đề, PP tổ chức hoạt động nhóm, PP hỏi đáp,.Thông qua các hoạt động học tập, được phát huy trải nghiệm, rèn kĩ năng hợp tác, bày tỏ ý kiến cá nhân, đóng vai,.HS có cơ hội rèn luyện, thực hành nhiều KNS cần thiết.
BÀI 2
THỰC HÀNH GDKNS CHO HS QUA MÔN TIẾNG VIỆT
Hoạt động 1: Tìm hiểu các bài thử nghiệm trong tài liệu bồi dưỡng.
- Mỗi học viên đọc 2-3 bài (Theo lớp mà mình phụ trách) và sửa trực tiếp vào tài liệu theo gợi ý .
Hoạt động 2: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt.
Mỗi nhóm chọn một bài học và thiết kế kế hoạch bài học theo mẫu của tài liệu bồi dưỡng.
Hoạt động 3: Thực hành dạy một số bài giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt.
Chân thành cảm ơn quý thầy cô!