Gao an ly 8

BÀI 15: CÔNG SUẤT

I/ Mục tiêu:
Kiến thức:
Biết đại lượng công suất để so sánh ai làm việc khỏe hơn. Viết được công thức tính công suất.
Hiểu được công suất là công thực hiện được trong một giây là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con người.
Vận dụng công thức để giải các bài tập.
Kĩ năng:
Biết phân tích đề bài và vận dụng công thức để giải các bài tập.
Thái độ:
Trung thực, tập trung trong học tập.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên:
Tranh vẽ hình 15.1 SGK.
Học sinh:
Xem trước bài học trong SGK.
III/ Giảng dạy:
Ổn định lớp
Kiểm tra:
Bài cũ:
- Hãy phát biểu định luật công? Làm BT 14.2 SBT?
- Nhận xét, ghi điểm.
Sự chuẩn bị của hs cho bài mới:
Tình huống bài mới:
Hai người cùng kéo một thùng hàng từ dưới đất lên, người thứ nhất kéo nhanh hơn người thứ hai. Như vậy người nào làm việc có khỏe hơn?
Bài mới:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập (5 phút)

- Cho hs đọc phần giới thiệu ở SGK
- Như vậy ai làm việc nhanh hơn?
- Hãy tính công thực hiện của anh An và anh Dũng?
- Vậy ai thực hiện công lớn hơn?
- Cho hs thảo luận C3. Sau đó gọi 1 hs đứng lên trả lời.
- Hãy tìm những từ để điền vào chỗ trống C3?
- Giảng cho hs hiểu cứ 1J như vậy thì phải thực hiện công trong một khoảng thời gian là bao nhiêu.
- Thực hiện
- Trả lời
- Anh An: A = F.S = 160.4 = 640 (J)
- Anh Dũng: A = F.S = 240.4 = 960 (J)
- Anh Dũng
- Phương án C và D là đúng nhất.

- (1) Dũng; (2) Trong cùng một giây Dũng thực hiện công lớn hơn.

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu công suất (10 phút)

- Cho hs đọc phần thông tin trong SGK.
- Như vậy công suất là gì?

- Hãy viết công thức tính công suất?

- Hãy cho biết đơn vị của công suất?
- Ngoài đơn vị oat ra còn có đơn vị nào khác? Liên hệ giữa các đơn vị đó với J/s oat như thế nào?
- Thực hiện.
- Là công thực hiện trong một đơn vị thời gian.
- P =

- Jun/giây (J/s) hay Oat (W).
- Còn có các đơn vị kW, MW.
Với 1W = 1J/s; 1kW = 1000W;
1MW = 1000kW = 1000000W

HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng giải bài tập (20 phút)

- Hãy tính công suất của anh An và anh Dũng ở đầu bài học để trả lời câu C4?
- Nhận xét kết quả.
- Cho hs thảo luận C5 trong 2 phút. Hs nào giải được thì lên bảng trình bày bài giải của mình.
- Cho hs thảo luận C6 trong 3 phút.
- Gọi hs lên bảng giải.
- Cho một vài hs khác nhận xét.
- Đưa ra nhận xét, kết luận cuối cùng về bài giải.
- Lên bảng thực hiện.


- Thảo luận.
- Lên bảng giải.

- Thảo luận.
- Lên bảng thực hiện.

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố kiến thức, hướng dẫn tự học ở nhà (5 phút)

- Nhắc lại kiến thức. Cho 1 hs đọc to nội dung khung ghi nhớ.
- Cho hs đọc mục “Có thể em chưa biết”. Giải thích thêm.
- Dặn dò hs về nhà học ghi nhớ, ôn lại kiến thức đã học. Ra bài tập về nhà.
- Đọc khung ghi nhớ.

- Đọc “Có thể em chưa biết”.