G. ÁN điện tửToán 2: 13 trừđi một số

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
Toán
13 trừ đi một số : 13 - 5
I. Mục đích, yêu cầu
- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 13 trừ đi 5, lập được bảng trừ đi một số.
- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 13 trừ đi 5.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy chiếu, màn hình, vi tính.
- HS : vở, que tính.
III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy
Hoạt động học


A. Kiểm tra bài cũ
- Các em đã học: Tìm những thành phần nào chưa biết?
- Cả lớp làm BT sau: Tìm x.
x- 14 = 29 x+ 5 = 12
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vở nháp.

- Gọi HS nhận xét bài của bạn.
- Đây là đáp án của cô. Trong phép tính
x - 14 = 29 thì x được gọi là thành phần gì?
- Em tìm bằng cách nào?
- GV nhận xét, cho điểm.
B. Bài mới
1) Giới thiệu phép trừ 13- 5
- Cả lớp lấy một bó gồm 1 chục que tính và 3 que tính rời nữa.
- Có tất cả bao nhiêu que?
- Cô cũng có 13 que tính.
- Cô có bài toán: Có 13 que tính bớt đi 5 que. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?
- Đọc bài toán giúp cô.
- Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính, em làm tính gì?
- Muốn biết số que tính còn lại là bao nhiêu, ta làm tính trừ, lấy 13 trừ đi 5.
* Bây giờ các em hãy tìm kết quả của phép trừ 13 trừ đi 5 trên que tính bằng cách nhanh nhất.
Chia nhóm: 2 em ngồi cùng bàn trao đổi để tìm đúng và nhanh kết quả.
- Em đã làm thế nào để biết được số que tính còn lại?
- Các em theo dõi trên màn hình: Cô tháo 1 bó 1 chục que là 10 que với 3 que rời. Tất cả có 13 que.
Cô bớt đi 3 que rời trước, rồi bớt tiếp mấy que nữa?
- Vì sao em biết?
- Như vậy cô đã bớt 5 que còn lại mấy que?
- Vậy 13 trừ đi 5 bằng mấy?
- Kết luận: Đúng rồi. 13 trừ đi 5 bằng 8. Để các em biết cách làm dạng phép tính này đúng và nhanh, hôm nay cô dạy các em bài 13 trừ đi một số: 13 trừ đi 5.
2) Hình thành bảng trừ 13 trừ đi một số:
* Bây giờ các em tìm kết quả của phép trừ 13 trừ đi 5 bằng cách đặt tính và làm tính.
- Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm vở nháp.
- Nhận xét bài của bạn
- Em hãy nêu cách đặt tính
- Nêu cách thực hiện phép trừ.
- Như vậy 13 trừ đi 5 bằng 8.
- Cô có một số phép trừ sau.
- Đọc các phép tính trên.
Cô chia lớp ta thành các nhóm đôi: Các em thảo luận để tìm kết quả của phép trừ trên que tính bằng cách nhanh nhất và đại diện của nhóm ghi kết quả vào vở nháp.
- Nêu kết quả các phép tính.
- Đọc lại các phép tính.
- Em có nhận xét gì về số bị trừ của các phép tính?
- Các số trừ thế nào?

- Còn hiệu số thì ra sao?
- Như vậy các em vừa hình thành được bảng trừ: 13 trừ đi một số.