Đường gấp khúc - Độ dài đường gấp khúc

I. Mục đích yêu cầu:
Giúp HS
- Nhận biết đường gấp khúc.
- Biết tính độ dài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó).
II. Đồ dùng dạy học:
- VBT.
III. Các hoạt động day và học:
Tuần thứ: 21 Từ ngày 21/1/2019 đến 25/1/2019
Tiết PPCT: 102 – Môn: Toán – Lớp 2A
Giáo viên: Nguyễn Trường Giang
Tên bài dạy
Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc
1. Hoạt động khởi động (4-5 phút)
Kiểm tra bài cũ
Đoạn thẳng AD dưới đây được tạo bởi
2 đoạn thẳng
b. 3 đoạn thẳng
c. 4 đoạn thẳng
Độ dài đoạn thẳng AD là:
7cm
b. 10cm
c. 12cm
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc
A
B
C
D
.
.
Đường gấp khúc ABCD
.
.
A
B
C
D
.
.
Đường gấp khúc ABCD
Đường gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn thẳng:
AB, BC và CD
.
.
L
N
M
V
.
Đường gấp khúc ABCD
.
.
.
A
B
C
D
Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc
Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD:
2cm
2cm
4cm
3cm
4cm
3cm
9cm
+
+
=
A
B
C
D
.
.
Đường gấp khúc ABCD
Đường gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn thẳng:
AB, BC và CD
.
.
a. Hai đoạn thẳng
b. Ba đoạn thẳng
Nối các điểm để được đường gấp khúc gồm:
1
3. Hoạt động luyện tập
Tính độ dài đường gấp khúc (theo mẫu)
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:
3 + 2 + 4 = 9 ( cm)
Đáp số: 9cm
Mẫu
a)
2
b)
Tính độ dài đường gấp khúc (theo mẫu)
2
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABC là:
5 + 4 = 9 ( cm)
Đáp số: 9cm.
Một đoạn dây đồng được uốn thành hình tam giác như hình vẽ. Tính độ dài đoạn dây đồng đó.
4cm
4cm
4cm
3
- Học sinh vận dụng kiến thức biết vận dụng vào cuộc sống.
4. Hoạt động vận dụng:(2-3 phút)
- Củng cố - Dặn dò.
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng( 1-2 phút)
- Nhận xét tiết học.
- Liên hệ thực tế giáo dục học sinh.
- Xem trước bài: “Luyện tập”.
Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc