DO CÁC VẶT BĂNG 1 THƯỚC ĐO

GIÁO ÁN

Giáo viên dạy: Trần Thị Hồng Biên
Lớp: Chồi 3
Ngày dạy: 09/11/2016
Chủ đề: Ngành nghề
Lĩnh vực phát triển: nhận thức

Đề tài: Toán: ĐO ĐỘ DÀI CÁC VẬT BẰNG 1 ĐƠN VỊ ĐO

MỤC TIÊU:
Kiến thức: Trẻ nhận ra và thực hiện được thao tác “đo độ dài các vật bằng 1 đơn vị đo” (đo từ trái sang phải, đặt đầu trái của thước đo trùng sát với đầu trái của vật cần đo, dùng bút chì đặt sát đầu phải của thước đo để đánh dấu lên vật cần đo, nhấc thước đo lên đặt tiếp đầu trái của thước vào điểm vừa đánh dấu và đánh dấu đầu phải thước, cứ tiếp tục như thế cho đến hết chiều dài của vật đo) và đặt chữ số tương ứng cho kết quả đo.
Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng đo các vật, quan sát và ghi nhớ
Thái độ: Trẻ có ý thức tích cực tham gia các hoạt động và biết vâng lời và kính trọng thầy cô giáo
CHUẨN BỊ
* Phương pháp theo dõi: quan sát, trò chuyện, thực hành
* Phương tiện thực hiện
- Đồ dùng của cô:
+ 2 băng giấy, thước đo, bút chì, thẻ chữ số 2, 3.
+ Máy vi tính
- Đồ dùng của trẻ:
+ Mỗi trẻ 2 băng giấy, 1 thước đo
+ 10 hộp quà, 10 bông hoa
+ Mỗi trẻ 1 cái rổ
+ 1 cái bàn, 1 cái ghế để trẻ đo
+ Mỗi trẻ 3 thẻ chữ số.
* Nội dung tích hợp: KPXH: Trò chuyện về ngày 20/11
Đồng dao: Dung dăng dung dẻ
Thể dục: Ồ sao bé không lắc

CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ

1. Ổn định.
Cô đố, cô đố
- Cô đố con biết ngày 20/11 là ngày gì?
- Thế ngày này giành cho ai?
Giáo dục trẻ biết vâng lời và kính trọng thầy cô giáo
- Ngày 20/11 thì cô giáo và các bạn học sinh sẽ chuẩn bị gì nè?
* Hôm nay cô có chuẩn bị những băng giấy để đến ngày 20/11chúng ta cùng mang đến và thắt thành những chiếc nơ xinh xắn trang trí cho sân khấu lễ nhé!
- Con thấy các băng giấy này có độ dài như thế nào?
- Con làm thế nào để phân biệt được sự khác nhau của các băng giấy này?
- Bạn nào có thể đo được?
* Để xem cách đo của bạn có giống cô không nhé, hôm nay cô dạy con cách “Đo độ dài các vật bằng 1 đơn vị đo”.
2. Dạy trẻ thao tác đo độ dài các vật bằng 1 thước đo, nhận biết kết quả đo.
* Cô thực hành đo băng giấy thứ nhất cho trẻ quan sát và nhận xét
- Các con thấy cô đo như thế nào?
- Băng giấy thứ nhất này cô đo được bao nhiêu thước đo?
- Cô tiếp tục đo băng giấy thứ 2, vừa đo cô vừa giải thích: Khi đo thì các con bắt đầu đo từ trái sang phải; tay trái cầm thước đo, tay phải cầm bút chì; đặt đầu trái của thước đo trùng với đầu trái của băng giấy, sau đó đặt bút chì sát đầu phải của thước vạch 1 vạch vào băng giấy để đánh dấu; sau đó nhấc thước đo đặt tiếp đầu trái thước trùng với nét vừa vạch và dùng viết đặt vào đầu phải để đánh dấu lên băng giấy, cứ tiếp tục làm như thế cho đến hết chiều dài của băng giấy; sau đó đếm số lần đo được và tìm chữ số tương ứng cho kết quả (3 thước đo)
* So sánh kết quả đo
- Con thấy kết quả đo của 2 băng giấy này như thế nào?
- Con thấy băng giấy nào có số đo ít hơn?
- Băng giấy nào có số đo nhiều hơn?
- Vì sao cùng 1 thước đo mà kết quả đo của 2 băng giấy lại khác nhau.
- Cô mời 1 – 2 trẻ lên thực hành đo lại. Cả lớp nhắc lại cách đo.
* Cho trẻ tập “ồ sao bé không lắc”
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng về chỗ thực hành đo 2 băng giấy có độ dài khác nhau bằng 1 thước đo. Tìm chữ số tương ứng đặt bên cạnh từng băng giấy.
- Cô cho trẻ nêu kết quả đo của trẻ
+ Băng giấy nào dài?
+ Băng giấy nào ngắn?
+ Vì sao kết quả đo 2 băng giấy khác nhau khi đo cùng 1 thước đo?
- Khi đo các vật có độ dài khác nhau trên cùng 1 thước đo thì vật nào dài hơn sẽ cho ta số lần đo nhiều hơn và ngược lại.
Con hãy mang những băng giấy vừa đo được để vào rổ phù hợp (rổ