De van 8 ky 2

PHÒNG GD & ĐT TP NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THCS LỘC HẠ




ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II.
NĂM HỌC: 2014-2015
MÔN: NGỮ VĂN 8
Thời gian: 90 phút. (không kể thời gian giao đề)


 Câu 1 (2 điểm )
Nêu đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn . Cho ví dụ minh họa.
Câu 2: (3điểm)
Trình bày cảm nhận của em về tâm trạng ngưòi tù chiến sĩ qua đoạn thơ:
Ta nghe hè dậy bên lòng
Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi
Ngột làm sao, chết uất thôi
Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu.
(Tố Hữu – Khi con tu hú )
Câu 3: (5điểm)
Bác Hồ dạy : "Học đi đôi với hành". Em hiểu lời dạy trên như thế nào?


HẾT







PHÒNG GD & ĐT TP NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THCS LỘC HẠ
ĐÁP ÁN MÔN: NGỮ VĂN 8 HỌC KÌ II.
NĂM HỌC: 2014-2015


Câu 1: (2đ)
HS nêu được đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn .(1,5 điểm)
Hình thức:
+ Có chứa từ nghi vấn : (ai, gì, nào, sao, tại sao,đâu, bao giờ, à, ư, hả..) hoặc từ nối hay (nối các vế câu có quan hệ lựa chọn)
+ Khi viết thường kết thúc bằng dấu chấm hỏi
- Chức năng chính là dùng để hỏi.
Lấy được ví dụ minh họa.( 0,5 điểm)
Câu 2: (3đ)
Trình bày cảm nhận của em về tâm trạng ngưòi tù chiến sĩ qua đoạn thơ:
Ta nghe hè dậy bên lòng
Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi
Ngột làm sao, chết uất thôi
Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu.
(Tố Hữu – Khi con tu hú )
-Giới thiệu khái quát về tác giả Tố Hữu, tác phẩm "Khi con tu hú", trích đoạn thơ và nội dung phân tích (tâm trạng của người tù chiến sĩ) 0.5 đ
Trình bày cảm nhận về đoạn thơ cần đảm bảo các ý sau:
+ Sự đau khổ, uất ức, ngột ngạt được diễn tả một cách trực tiếp qua một loạt các từ ngữ giàu sắc thái biểu cảm, những động từ mạnh: đạp tan phòng, chết uất.., những từ cảm thán: ôi, làm sao, chết uất thôi.. 0.5đ
+ Niềm khao khát cháy bỏng muốn phá tan chế độ tù đày, gông xiềng, muốn thoát khỏi phòng giam tù túng, chật chội của chế độ đế quốc, thực dân. 0.5đ
+Tiếng chim tu hú vang vọng vào nhà giam như thiêu đốt tâm can như giục giã người tù chiến sĩ trở về với cuộc sống tự do, với anh em, đồng chí. 0.5đ
+Từ tâm trạng của nhà thơ chiến sĩ ta thấy được tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, tình yêu quê hương, đất nước và khát vọng tự do cháy bỏng. đây chính là cuộc vượt ngục tinh thần của người chiến sĩ cách mạng. 0.5đ
+ Nghệ thuật: thể thơ lục bát, sử dụng nhiều động từ mạnh, những từ ngữ gợi tả tâmtrạng, cách ngắt nhịp...tập trung khắc hoạ sinh động rõ nét tâm trạng của nhà thơ- người chiến sĩ cách mạng bất khuất vượt lên trên hoàn cảnh tù ngục. 0.5đ
Câu 3: (5đ)
Bác Hồ dạy : "Học đi đôi với hành". Em hiểu lời dạy trên như thế nào?
Yêu cầu
+ HS biết làm bài đúng yêu cầu của văn nghị luận.
+ Bài viết đảm bảo bố cục đầy đủ, rõ ràng.
+ Diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ lời văn trong sáng, tự nhiên.
+ Hình thành các luận điểm một cách hợp lý, lôgic.
a,Mở bài (0,5 điểm)
Nêu được vấn đề cần nghị luận: mối quan hệ giữa học và hành.
b, Thân bài (4 điểm)
- Giải thích thế nào là học, thế nào là hành
- Tại sao trong quá trình học phải kết hợp chặt chẽ giữa học và hành
- Làm thế nào để kết hợp giữa học và hành cho tốt
c, Kết luận (0,5 điểm)
Khẳng định lại cách học tốt nhất là kết hợp giữa việc học và hành
Cho điểm
4-5 điểm: đúng kiểu bài, bố cục rõ, đủ nội dung, lời văn trong sáng, mạch lạc,
lập luận chặt chẽ
2,5-3.5 điểm : đúng kiểu bài, bố cục rõ, đủ nội dung, lời văn trong sáng, mạch lạc.
1,5-2 điểm : đúng kiểu bài