Đề và Đáp an Ngữ văn 9 HK 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KỲ II – LỚP 9
THỪA THIÊN HUẾ NĂM HỌC: 2010 – 2011
Đề chính thức Môn: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 90 phút

--------------------------------------------------

Câu 1: (2.0 điểm)
1.1 Xác định và chuyển các từ ngữ địa phương trong phần trích sau đây sang từ ngữ toàn dân tương ứng:
“ Tôi bỗng thẫn thờ, tiếc không nói nỗi. (…) Hoặc là cây, hoặc là cái vòm tròn của nhà hát, hoặc bà bán kem đẩy chiếc xe chở đầy thùng kem, trẻ con háo hức bâu xung quanh (…).
Chao ôi, có thể là tất cả những cái đó. Những cái đó ở thiệt xa…”
(Lê Minh Khuê, Những ngôi sao xa xôi, Ngữ văn 9, tập 2, tr.120)
Theo em, sử dụng các từ ngữ địa phương tạo hiệu quả gì cho văn bản nghệ thuật nói chung?
Câu 2: (3.0 điểm)
Từ câu chuyện của nhân vật Rô-bin-xơn trong đoạn trích được học (trích tác phẩm Rô-bin-xơn Cru – xô – Đ.Đi – phô), em hãy viết bài văn ngắn (không quá một trong giấy thi) nói về nghị lực và tinh thần lạc quan của con người.
Câu 3.(5.0 điểm)
3.1 Chép theo trí nhớ hai khổ thơ nêu lên ước nguyện của nhân vật trữ tình trong bài Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải)
3.2 Em hãy phân tích hai khổ thơ vừa chép. Từ đó, phát biểu suy nghĩ của em về ý nghĩa cuộc sống của mỗi người.

---------------Hết-----------------














HƯỚNG DẪN CHẤM
Hướng dẫn chung
Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hương dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.
Do đặc trưng của bộ môn, giáo viên cần linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; chú ý khuyến khích các bài làm có cảm xúc và sáng tạo.
Tổ trưởng chịu trách nhiệm tổ chức cho giáo viên dạy lớp 9 thảo luận và thống nhất Hướng dẫn chấm.

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Đáp án
Điểm

Câu 1: (2.0 điểm)
1.1 Xác định và chuyển các từ ngữ địa phương trong phần trích sang từ ngữ toàn dân tươn ứng.


+ (không nói) nổi → (không nói) được
+ bâu (xung quanh) → tu tập (xung quanh)
+ thiệt (xa) → thật (xa)
0.5
0.5
0.5

1.2 Theo em, sử dụng các từ ngữ địa phương tạo hiệu quả gì cho văn bản nghệ thuật nói chung?


Sử dụng từ ngữ địa phương đúng lúc, đúng chổ trong văn bản nghệ thuật sẽ tạo được sắc thái riêng cho văn bản, nhất là trong việc thể hiện tính cách nhân vật (qua ngôn ngữ, suy nghĩ, hành động…) và đặc điểm của vùng đất được nói đến trong văn bản.
0.5


Câu 2. (3.0 điểm)
Từ câu chuyện của nhân vật Rô-bin-xơn trong đoạn trích được học (trích tác phẩm Rô-bin-xơn Cru – xô – Đ.Đi – phô), em hãy viết bài văn ngắn (không quá một trong giấy thi) nói về nghị lực và tinh thần lạc quan của con người.


* Yêu cầu về kỹ năng:
- Học sinh biết cách làm bài văn ngắn có ba phần: Mở bài – Thân Bài – Kết bài.
- bài có văn phong nghị luận xã hội (về một vấn đề tư tưởng, đạo lí); kết cấu chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, tình cảm chân thành.
- Văn trôi chảy, hạn chế các lỗi diễn đạt, chữ rõ, bài sạch.


* Yêu cầu kiến thức: (Cho điểm kết hợp với yêu cầu kỹ năng)
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách. Sau đây là các ý cơ bản:


- Giới thiệu, giải thích vấn đề:
+ Nghị lực: Sức mạnh tinh thần tạo cho con người sự kiên quyết trong hành động, không lùi bước trước khó khăn.
+ Tinh thần lạc quan: Cách nhìn và thái độ tin tưởng ở tương lai tốt đẹp.
(Nhân vật Rô-bin-xơn đã một mình sống tại đảo hoang suốt 28 năm 2 tháng 19 ngày (đoạn trích kể chuyện lúc Rô-bin-xơn đã ở đảo khoangr15 năm). Nếu không có nghị lực và sự lạc quan, anh đã không thể vượt qua biết bao khó khăn và thử thách.)
1.