Đề va dap an HSG văn 8 huyện Thiệu hóa

PHÒNG GD&ĐT THIỆU HOÁ

Đề chính thức
( Đề thi gồm có 01 trang)
 ĐỀ THI THẨM ĐỊNH HỌC SINH GIỎI LỚP 8
NĂM HỌC 2015 - 2016

Ngày thi: 12/4/2016.
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)



ĐỀ BÀI
Câu 1. (4.0 điểm): Xác định các trường từ vựng và chỉ ra, nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật có trong khổ thơ sau (không cần viết thành bài phân tích):
“...Nhưng mỗi năm mỗi vắng
Người thuê viết nay đâu?
Giấy đỏ buồn không thắm;
Mực đọng trong nghiên sầu...”
(Ông đồ - Vũ Đình Liên)
Câu 2. (6.0 điểm):
Ngạn ngữ Hi Lạp có câu: "Học vấn có những chùm rễ đắng cay nhưng hoa quả lại ngọt ngào".
Bằng một bài văn ngắn (một trang giấy), hãy trình bày suy nghĩ của em về vấn đề được nêu trong câu ngạn ngữ.
Câu 3. (10.0 điểm):
Có ý kiến cho rằng: “Đọc một tác phẩm văn chương, sau mỗi trang sách, ta đọc được cả nỗi niềm băn khoăn, trăn trở của tác giả về số phận con người.”
Dựa vào hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) và Cô bé bán diêm (An - đéc- xen), em hãy làm sáng tỏ nỗi niềm đó.
Hết



Họ tên thí sinh:............................................................................. Chữ kí của giám thị:1:..................................................

Số báo danh:.................................................... Chữ kí của giám thị 2:...................................................

* Giám thị không giải thích gì thêm.






PHÒNG GD&ĐT THIỆU HOÁ
Đề chính thức
(Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)

HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI THẨM ĐỊNH HỌC SINH GIỎI LỚP 8
NĂM HỌC 2015 - 2016

MÔN: Ngữ văn


Câu
Nội dung kiến thức cần đạt
điểm

1
(4.0đ)
* Các trường từ vựng.
- Vật dụng: giấy, mực, nghiên.
- Tình cảm: buồn, sầu.
- Màu sắc: đỏ, thắm.
* Các biện pháp nghệ thuật sử dụng trong đoạn thơ.
- Điệp ngữ (mỗi).
- Câu hỏi tu từ (Người thuê viết nay đâu?).
- Nhân hoá (giấy-buồn, mực-sầu).
* Tác dụng.
- Điệp ngữ (mỗi) -> Sự sửng sốt trước sự thay đổi quá bất ngờ mỗi năm mỗi vắng.
- Câu hỏi tu từ -> Hình ảnh ông đồ già tiều tụy, lặng lẽ bên góc phố, người trên phố vẫn đông nhưng chỗ ông ngồi thì vắng vẻ, thưa thớt người thuê viết, tâm trạng xót xa ngao ngán.
- Nhân hóa -> Cái buồn, cái sầu như ngấm vào cảnh vật (giấy, nghiên), những vật vô tri vô giác ấy cũng buồn cùng ông, như có linh hồn cảm thấy cô đơn lạc lõng…

0.25
0.25
0.25

0.5
0.5
0.5


0.5


0.5


0.75

2
(6.0đ)


1. Yêu cầu về kĩ năng: học sinh trình bày thành bài văn nghị luận giải thích kết hợp trình bày quan điểm của bản thân.
2. Yêu cầu cơ bản về kiến thức:
* Ý nghĩa câu ngạn ngữ.
- Câu ngạn ngữ có phép ẩn dụ: chùm rễ đắng cay, hoa quả ngọt ngào - Tạo nên nghĩa hàm súc, cô đọng.
- Học vấn được hiểu là trình độ hiểu biết của người có học.
- Con đường đi tới học vấn đầy khó khăn, gian khổ (những chùm rễ đắng cay).
- Học vấn mang lại niềm vui và hạnh phúc cho con người (hoa quả ngọt ngào).
- Phải nhìn thấy cả hai mặt của vấn đề và cần xác định rõ chỉ có không ngại khó, chúng ta mới có thể thành công trong học tập.
* Khẳng định chân lí trong câu ngạn ngữ.
- Có học vấn thì con người mới có đủ khả năng làm chủ thiên nhiên, làm chủ xã hội, nhất là làm chủ vận mệnh của mình. Trên cơ sở ấy, đời sống vật chất và tinh thần mới được nâng cao.
- Muốn có học vấn cao phải nỗ lực không ngừng. Lao động trí óc vất vả, phải lao tâm khổ trí.
- Cần có thái độ khó khăn mấy cũng không lùi bước. Thắng không kiêu, bại không nản.
- Tấm gương tiêu biểu vượt khó trong học