ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THAM KHẢO

PHÒNG GD & ĐT ĐAM RÔNG ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Năm học : 2010 -2011

MÔN : NGỮ VĂN
Thời gian : 120 phút ( không kể thời gian phát đề)


Câu 1: (1.0 điểm )
a. Thế nào là thành phần biệt lập?
b. Thành phần biệt lập nào được sử dụng trong ví dụ sau:
“Cơm sôi rồi, chắt nước giùm cái -Nó cũng lại nói trổng”

( Nguyễn Quang sáng - Chiếc lược ngà )
Câu 2: ( 2.0 điểm )
Qua câu chuyện của nhân vật Nhĩ với cậu con trai - tác phẩm Bến quê của Nguyễn Minh Châu- em hãy nêu lên những chiêm nghiệm của anh về quy luật trong cuộc đời mỗi con người.

Câu 3: ( 2.0 điểm )
Viết một đoạn văn ( từ 7 đến 10 câu) trình bày suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa học với hành.

Câu 4: ( 5.0 điểm)
Cảm nhận của em về khổ thơ cuối trong bài Sang thu của Hữu Thỉnh .
“…Vẫn còn bao nhiên nắng
Đã vơi dần cơn mưa
Sấm cũng bớt bất ngờ
Trên hàng cây đứng tuổi”


……………………… Hết……………………

NGƯỜI RA ĐỀ KÝ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG










PHÒNG GD & ĐT ĐAM RÔNG ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
Năm học : 2010 -2011

HƯỚNG DẪN CHẤM - MÔN : NGỮ VĂN
( Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)

Câu
Hướng dẫn chấm
Điểm

Câu 1



a.Thành phần biệt lập là thành phần không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc của câu.
b.Thành phần biệt lập được sử dụng trong câu văn trên là: thành phần phụ chú.
0.5 điểm

0.5 điểm


Câu 2
- Yêu cầu chung: HS có thể diễn đạt theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:
+ Không thực hiện được những việc bình thường nhất trong cuộc sống.
+ Không kịp đến giá trị đời thường.
+ Ham muốn xảy ra ngoài dự định, bỏ qua cơ hội.
+ Thức tỉnh mọi người không nên sa vào những cái vòng vèo trên đường đời mà cần hướng tới những giá trị đích thực, bền vững,...
2.0 điểm


Câu 3
a. Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh viết được một đoạn văn đảm bảo số câu, đúng đặc điểm hình thức của đoạn văn; tạo được tính liên kết. Lập luận chặt chẽ, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp, viết cẩn thận, trình bày khoa học.
b. Yêu cầu về kiến thức: Học sinh hiểu vai trò của học lí thuyết và thực hành:
+ Là kết hợp giữa học lí thuyết và thực hành.
+ Học kĩ, nắm chắc lí thuyết để có những hiểu biết, kiến thức cơ bản,...
+ Thực hành, vận dụng lí thuyết vào việc giải các bài tập, giải quyết những công việc cụ thể để củng cố, khắc sâu lí thuyết và rèn kĩ năng thực hành.
+ Hiện nay một số người chưa chú ý kết hợp học với hành: học vẹt,..
+ Cần kết hợp tốt giữa học và hành để đạt hiệu quả cao trong học tập cũng như trong công việc khác.
0.5 điểm




1.5 điểm


Câu 4
a.Yêu cầu chung:
-Bài làm của học sinh có bố cục rõ ràng ( mở bài, thân bài và kết luận), trình bày dưới dạng bài nghị luận về một đoạnt thơ
- Diễn đạt mạch lạc, viết văn có cảm xúc, đúng chính tả, đúng ngữ pháp; chữ viết cẩn thận, trình bày bài sạch sẽ.
b. Yêu cầu cụ thể: Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:
* Mở bài : Giới thiệu khái quát về tác giả; đoạn thơ ( vị trí, khái quát nội dung), trích đoạn thơ.
* Thân bài : Học sinh phân tích, đánh giá làm nổi bật giá trị nghệ thuật, giá trị nội dung của đoạn thơ : viết theo thể thơ 5 chữ, từ ngữ gợi tả ( vẫn còn, đã vơi dần, cũng bớt bất ngờ,...), hình ảnh thơ tự nhiên mà giàu ý nghĩa ( nắng, mưa, ..); tả thực ( sấm, mưa, hàng cây,..)và biện pháp tu từ ẩn dụ ( sấm cũng bớt bất ngờ; Trên hàng cây đứng tuổi),... Qua đoạn thơ, cảm nhận sự chuyển biến nhẹ nhàng của