Đề thi thử

 ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỢT 3
NĂM HỌC 2016 – 2017
MÔN NGỮ VĂN 9
Thời gian làm bài: 120 phút
(không kể thời gian giao đề)


Câu 1 ( 2.0 điểm): Cho đoạn văn sau:
(1)Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất. (2)Từ cổ chí kim, bao giờ con người cũng là động lực phát triển của lịch sử. (3)Trong thế kỉ tới mà ai ai cũng thừa nhận rằng nền kinh tế tri thức sẽ phát triển mạnh mẽ thì vai trò con người lại càng nổi trội.
( SGK – Ngữ văn 9, tập Hai)
a, Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản chứa đoạn văn trên ?
b, Hãy xác định phép liên kết hình thức chủ yếu có trong đoạn văn trên ? Từ ngữ nào thực hiện phép liên kết đó ?
c, Tìm thành phần biệt lập có trong câu (1) và cho biết đó là thành phần biệt lập gì ?

Câu 2 (3.0 điểm) : Hiện nay, trong môi trường học đường của chúng ta có rất nhiều hiện tượng đáng để quan tâm. Trong đó có một hiện tượng khá phổ biến, đó là nhiều học sinh mải chơi, học hành lơ là, chểnh mảng.
Em hãy viết một bài văn nghị luận ngắn (khoảng 01 trang giấy) trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng trên.

Câu 3 (5.0 điểm): Phân tích nhân vật bé Thu trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyến Quang Sáng.

...........................Hết.............................














Đáp án – Biểu điểm đề KSCL đợt 3
Môn Ngữ văn 9
Câu
Nội dung đáp án
Điểm

1
( 2.0 điểm)
a, - Văn bản: Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới
- Tác giả: Vũ Khoan
- PTBĐ chính: Nghị luận
b, Phép liên kết hình thức chủ yếu: Phép lặp
- Từ ngữ thực hiện hiện phép liên kết: con người
c, -Thành phần biệt lập có trong câu (1) là: có lẽ
- Là TPBL tính thái
0.25
0.25
0.25
0.5
0.25
0.25
0.25


2
(3.0 điểm)
Yêu cầu:
* Về hình thức: viết được một bài văn ngắn theo kiểu bài NLXH (1 sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội); Luận điểm xác đáng, rõ ràng; Liên kết chặt chẽ, mạch lạc; Văn viết có cảm xúc.
* Về nội dung: cần đảm bảo một số ý cơ bản sau:
a. Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần NL
Học sinh có thể mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp, nhưng phải nêu được hiện tượng học sinh mải chơi, học hành lơ là, chểnh mảng - một thực trạng rất đáng quan tâm và thay đổi
b, Thân bài: Học sinh có nhiều cách trình bày luận điểm, song cần đảm bảo 1 số nội dung như sau:
* Giải thích: Như thế nào là học sinh mải chơi, học hành lơ là, chểnh mảng? Nêu những biểu hiện cụ thể của việc học sinh mải chơi, học hành lơ là, chểnh mảng: là nhiều bạn chỉ mải chơi mà không chú tâm, không chịu đầu tư thời gian vào việc học tập, chỉ thích chơi mà không thích học.Những HS học hành lơ là chểnh mảng có thể ngồi học cả ngày cả buổi nhưng chẳng được chữ nào, đầu óc toàn nghĩ những chuyện đâu đâu. Những HS này không có ý thức tự giác học tập, phải học là do sự thúc ép, mắng mỏ của cha mẹ, thầy cô…
gian lận trong thi cử.
* Đánh giá – Phân tích:
- Nguyên nhân khiến HS mải chơi, học hành lơ là chểnh mảng:
+ Nguyên nhân khách quan: Có thể do sự phát triển của xã hội với nhiều trò giải trí mới là, hấp dẫn; do gia đình hoặc quá chiều chuộng quan tâm không đúng cách hoặc thiếu quan tâm, buông lỏng quản lí; do bạn bè lôi kéo rủ rê…
+ Nguyên nhân chủ quan: Do mải chơi, đua đòi, ích kỉ; Do nhận thức kém, không xác định được mục đích của việc học là học để có kiến thức, học để làm người, học để làm việc…; do không biết quan tâm lo lắng cho tương lai….
- Tác hại: Lối học này đã và đang để lại những hậu quả to lớn lâu dài:
+ Bản thân những HS học lơ là chểnh mảng thì kết quả học tập ngày càng sa sút, ảnh hưởng đến