Đề thi Ngữ văn 9 năm 2009 2010

PHÒNG GD & ĐT ĐAM RÔNG

KỲ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC 2009 -2010
MÔN NGỮ VĂN KHỐI 9
THỜI GIAN: 120 PHÚT
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ CHÍNH THỨC

Câu 1: (1 điểm)
Tìm hàm ý của hình ảnh biểu tượng “bãi bồi bên kia sông” khi Nguyễn Minh Châu nhận xét :
“Suốt đời Nhĩ đã từng đi tới không sót một xó xỉnh nào trên trái đất, đây là một chân trời gần gũi, mà lại xa lắc vì chưa hề bao giờ đặt chân đến-cái bờ bên kia sông Hồng ngay trước cửa nhà mình” ?
(Bến quê, Nguyễn Minh Châu)
Câu 2: (2 điểm).
Tóm tắt văn bản “Chiếc lược ngà” (khoảng 7-10 câu) của Nguyễn Quang Sáng ?

Câu 3: (7 điểm)
Cảm nhận về bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh (Sách Ngữ văn 9 tập II).

HẾT
đề thi này gồm 01 (một) trang với 3 câu hỏi
CÁN BỘ COI THI KHÔNG GIẢI THÍCH GÌ THÊM














PHÒNG GD & ĐT ĐAM RÔNG

KỲ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC 2009 -2010
ĐÁP ÁN MÔN NGỮ VĂN KHỐI 9
Câu 1: (1 điểm )
Nghĩa hàm ý là: tuổi trẻ thường có những ước mơ, toan tính, dự định cao xa mà quên đi những vẻ đẹp gần gũi thân thuộc và bình dị quanh ta.
Câu 2: (2 điểm)
Học sinh trình bày rõ ràng, sạch đẹp và tóm tắt được các ý chính sau:
Tình cảm cha con thật cảm động và thiêng liêng trong hòan cảnh éo le của chiến tranh khi anh Sáu sau 8 năm xa cách được về phép thăm nhà nhưng trong 3 ngày ngắn ngủi bé Thu không nhận anh Sáu là ba. Suốt ngày anh Sáu không đi đâu xa cứ quây quần, vỗ về mong được gọi tiếng ba. Thật trớ trêu lúc bé Thu nhận anh là ba thì hai cha con phải chia tay nhau. Anh ân hận và day dứt khi đánh con và trút tình yêu thương vào chiếc lược ngà rồi gửi người bạn trước lúc hi sinh.
Câu 3: (7 điểm)
Yêu cầu chung:
a/ Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận về một bài thơ:
học sinh biết lựa chon, phân tích và bình giá ngôn từ, hình ảnh, giọng điệu, nội dung, cảm xúc…trong bài thơ để nêu nhận xét, đánh giá và cảm nhận của miønh về giá trị bài thơ.
b/ Bố cục bài làm cân đối, mạch lạc.
Diễn đạt trong sáng. Cảm xúc chân thực. Viết đúng chính tả. Chữ viết và trình bày cẩn thận.

Yêu cầu cụ thể
Học sinh chọn lọc, phân tích và cảm nhận giọng điệu tha thiết, cách quan sát tinh tế, tâm hồn nhạy cảm của nhà thơ trước sự đổi thay nhẹ nhàng, êm đềm mà rõ rệt của cảnh vật trong thời khắc giao mùa cuối hạ đầu thu (hương ổi phả vào trong gió se, Sương chùng chình…, Sông dềnh dàng…, Vắt nửa mình sang thu, Vẫn còn bao nhiêu nắng…) ; khiến nhà thơ ngạc nhiên, ngỡ ngàng và say sưa đón nhận (Bỗng…, Hình như…) . Qua đó tác giả thể hiện tình yêu thiên nhiên cũng như gửi gắm quan niệm mang tính triết lí trong cuộc sống bằng hình ảnh ẩn dụ (Sấm cũng bớt bất ngờ trên hàng cây đứng tuổi.).
Lưu ý:
Nội dung trên chỉ là định hướng chung. Học sinh có thể có nhiều cách làm bài khác nhau; giáo viên cần vận dụng biểu điểm linh họat đánh giá đúng chất lượng làm bài của học sinh, thiên về kĩ năng trình bày của học sinh.
Điểm từng phần của câu 3: mở bài 1,0. điểm, thân bài 5,0 điểm, kết