De thi ly 8 hk1

Tuần 1 Ngày soạn: 13/8/2016
Tiết 1
CHƯƠNG I - CƠ HỌC
Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
1) Mục Tiêu:
a) Kiến thức: - Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ
- Nêu được ví dụ về chuyển động cơ.
b) Kĩ năng: Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ
c) Thái độ: Có ý thức tìm hiểu thông tin.
2) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
a) Chuẩn bị của học sinh: Xem và soạn nội dung bài ở nhà.
b) Chuẩn bị của giáo viên:
- Dự kiến phương pháp : Đặt và giải quyết vấn đề, quan sát, hoạt động nhóm, . . . .
-Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết các loại chuyển động trong thực tế
-Phương tiện: Tranh vẽ H.1.1; H. 1.2, H.1.3 SGK
- Yêu cầu học sinh: Học bài 1 và làm câu hỏi SGK, bài tập SBT .
- Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, các tài liệu tham khảo. + HS: SGK.
3) Tiến trình bài dạy :
a) Kiểm tra bài cũ (4p): Dặn dò học sinh cho chương trình vật lý 8.
b) Dạy bài mới (36p):
Lời vào bài (03p): Mặt trời mọc đằng Đông, Lặn đằng Tây. Như vậy có phải MT chuyển động còn trái đất đứng yên không? Bài này sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó.
Hoạt động 1 (14p): Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung chính

- Y/c cả lớp thảo luận theo nhóm
- Làm thế nào nhận biết một ô tô đang chuyển động hay đứng yên
- Cho hs đọc thông tin SGK để hoàn thành c1

- Thông báo nội dung 1 trong SGK
GV gợi ý:
- Căn cứ vào yếu tố nào biết vật chuyển động hay đừng yên?
- Y/c 2 hs trả lời
- Để nhận biết vật CĐ hay đứng yên ta dựa vào vật nào?
- Hoạt động nhóm - Tìm các phương án để giải quyết

C1: So sánh vị trí của ô tô, thuyền; đám mây với một vật nào đó bên đường, bên bờ sông.
- Ghi nội dung 1 vào vở


- Hoạt động cá nhân để trả lời C2, C3
C3:



I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?



* VD:




- Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học.

Hoạt động 2(14p) : Tính tương đối của chuyển động và đứng yên
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung chính

- Treo H.1.2 HD HS quan sát.
- Tổ chức cho HS suy nghĩ tìm phương án để hoàn thành C4, C5.









- Đứng tại chỗ đọc C7

- Kiểm tra sự hiểu bài của HS bằng bài C8
Mặt trời và trái đất chuyển động tương đối với nhau nếu lấy trái đất làm vật mốc thì mặt trời chuyển động.

- Thảo luận trên lớp, thống nhất C4, C5.
- Hs làm C6 và đọc kết quả.
- Cả lớp hoạt động nhận xét, đánh giá ( thống nhất các cụm từ thích hợp cho bài C6: đối với vật này / đứng yên.

II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên
C4: So với nhà ga thì hành khách đang chuyển động vì vị trí người này thay đổi so với nhà ga.
C5: So với toa tàu thì hành khách là đứng yên vì vị trí của hành khách đối với toa tàu không đổi.
C6: (1) đối với vật này
(2) đứng yên.
- C7: Hành khách chuyển động so với nhà ga nhưng đứng yên so với toa tàu.
- Làm việc cá nhân hoàn thành C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn với trái đất, vì vậy có thể coi mặt trời chuyển động khi lấy mốc là trái đất.

 Hoạt động 3 (5p) : Một số chuyển động thường gặp
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung chính


- Lần lượt treo các hình 1.3a,b,c
- Nhấn mạnh:
+ quỹ đạo của chuyển động
+ các dạng của chuyển động


- Tổ chức Hs làm việc cá nhân để hoàn thành C9.

- Quan sát



- Ghi