Đề thi khảo sát giáo viên THCS năm 2012

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN NA HANG

THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN
NĂM HỌC 2011 – 2012

MÔN: Lịch Sử
Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)
(Đề thi có 01 trang, gồm 05câu)

Câu 1: (3 điểm)
Đồng chí hãy trình bày các giải pháp đối với giáo viên được nêu trong Nghị quyết số 02-NQ/HU ngày 13/6/2011 của Ban Chấp hành Đảng bộ huyện, Khóa XX về nâng cao chất lượng cán bộ quản lý giáo dục và đội ngũ giáo viên giai đoạn 2011-2015; Đồng chí cần làm gì để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của huyện.
Câu 2: (2 điểm)
Đồng chí hãy trình bày nội dung sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinhh trung học phổ thông theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/201, Ban hành Quy chế đánh giá xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông.
Câu 3: (1điểm)
Quan sát bức tranh hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình cảnh nông dân Pháp trước cách mạng 1789.





Câu 4: (3 điểm)
Tóm tắt hoạt động chính của Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc từ năm 1911 đến năm 1920. Con đường tìm chân lý cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có gì độc đáo khác với lớp người đi trước?
Câu 5 (1 điểm)
Nêu những nét nổi bật của tình hình Mĩ La Tinh từ sau năm 1945
-------Hết-------

ĐÁP ÁN
Nội dung
Điểm

Câu: 1 (3 điểm)
+ Nêu được giải pháp thứ 3 (01 điểm)
- Chú trọng bồi dưỡng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên về chất lượng thông qua việc đánh giá phẩm chất đạo đức và năng lực chuyên môn của giáo viên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chuẩn nghề nghiệp của giáo viên các trường học.
- Đội ngũ giáo viên phải có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, cải tiến nội dung, phương pháp soạn giảng và công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh, phát huy tư duy sáng tạo, tiếp cận với kiến thức mới, hiện đại và tạo hứng thú học tập cho học sinh, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học trong các đơn vị trường học, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
+ Cá nhân nêu được cụ thể các ý sau: ( 02 điểm).
- Chú trọng bồi dưỡng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và chuyên môn
- Có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, cải tiến nội dung, phương pháp soạn giảng và công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh, phát huy tư duy sáng tạo, tiếp cận với kiến thức mới, hiện đại và tạo hứng thú học tập cho học sinh, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học trong các đơn vị trường học, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo.





0,5 điểm






0,5 điểm





0,5 điểm




1,5 điểm

Câu: 2 (2 điểm)
SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI
Điều 15. Lên lớp hoặc không được lên lớp
1. Học sinh có đủ các điều kiện dưới đây thì được lên lớp:
a) Hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên;
b) Nghỉ không quá 45 buổi học trong một năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại).
2. Học sinh thuộc một trong các trường hợp dưới đây thì không được lên lớp:
a) Nghỉ quá 45 buổi học trong năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại);
b) Học lực cả năm loại Kém hoặc học lực và hạnh kiểm cả năm loại yếu;
c) Sau khi đã được kiểm tra lại một số môn học, môn đánh giá bằng điểm có điểm trung bình dưới 5,0 hay môn đánh giá bằng nhận xét bị xếp loại CĐ, để xếp loại lại học lực