đề thi HSG toán 4 hoa

Mục lục
trang

LỜI NểI ĐẦU
2

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

3

II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.

4

III. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.

5

IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

5

V. THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM

6

Phần II: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN VÀ
THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN.
1. Mục tiêu và nhiệm vụ của việc Dạy – Học lí ở lớp 4.

7

2. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh tiểu học:

7

3. Thế nào là trò chơi học tập?

7

4. Tác dụng của trò chơi trong dạy học:

8

II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
1. Thực trạng của việc tổ chức “ Trò chơi học tập hiện nay”

9

2. Tình hình thực tế trong việc dạy và học:
a,Về phía giáo viên

10

b, Về phía học sinh

11

. 3. Những trở ngại khi sử dụng giáo án điện tử (GAĐT):

12

CHƯƠNG II
CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN:

13

II. ĐỐI VỚI HỌC SINH:

14

CHƯƠNG III
MỘT SỐ TRÒ CHƠI KHI DẠY MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4
I. TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐIẠ LÍ:


14

2. Cách tổ chức trò chơi:

15

II.GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4.
1. TRÒ CHƠI: “AI ĐOÁN TÊN ĐÚNG”

16

2. TRÒ CHƠI: “ĐIỀN ĐÚNG, ĐIỀN NHANH”

17

3. TRÒ CHƠI: “ THI HÙNG BIỆN”

19

4. TRÒ CHƠI: “Ô CHỮ KÌ DIỆU”

20

5. TRÒ CHƠI: “HÁI HOA DÂN CHỦ”

23

6. TRÒ CHƠI: “ HÃY CHỌN Ý ĐÚNG”

24

7. TRÒ CHƠI “AI NHỚ NHẤT”.

25

8. TRÒ CHƠI “AI CHỈ ĐÚNG”

27

9. TRÒ CHƠI “GHÉP TỪ”

27

CHƯƠNG IV: dạy thực nghiệm
I. MỤC ĐÍCH CỦA DẠY THỰC NGHIỆM

29

II. NỘI DUNG , KẾ HOẠCH DẠY THỰC NGHIỆM
29

III. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY THỰC NGHIỆM



29

IV. TH ỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐỂM DẠY THỰC NGHIỆM
29

V. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1. Về phía giáo viên
42

2. phía học sinh
42

Phần III
Kết luận và KHUYẾN NGHỊ
I. kết luận
1. Những bài học kinh nghiệm


44

2. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm

45

3. Khả năng ứng dụng và triển khai

45

II. ĐỀ XUẤT VÀ KHUYẾN NGHỊ

45

 Lời kết

46