Đề thi HSG Ngữ Văn 9
Chia sẻ bởi Đàng Năng Hạnh |
Ngày 12/10/2018 |
30
Chia sẻ tài liệu: Đề thi HSG Ngữ Văn 9 thuộc Ngữ văn 9
Nội dung tài liệu:
Phòng GD-ĐT Thuận Nam KỲ THI CHỌN HSG – THCS CẤP HUYỆN
Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Năm học : 2011-2012
Khóa ngày : 22/10/2011
Môn thi : Ngữ Văn lớp 9
Thời gian : 150 phút
(Không kể thời gian chép đề)
ĐỀ :
Câu 1 : Tìm hiểu nghĩa của thuật ngữ hoa, lá trong sinh học. Cho biết từ hoa lá trong đoạn thơ sau có được dùng như một thuật ngữ hay không ? Giải thích.
“Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim”.
(Tố Hữu, Từ ấy)
Câu 2 : Ngôn ngữ Nguyễn Đình Chiểu trong truyện Lục Văn Tiên có gì khác với ngôn ngữ của Nguyễn Du trong Truyện Kiều. Dẫn chứng minh họa.
Câu 3 : Phân tích một tác phẩm văn học để làm rõ ý :
“Văn học phản ánh những tình cảm tốt đẹp của con người”.
HẾT
ĐÁP ÁN
Câu 1 : (5 điểm)
Hoa lá (Tra từ điển Tiếng Việt)
Học sinh đối chiếu với nghĩa của từ hoa lá trong từ điển để xác định từ hoa lá trong đoạn thơ của Tố Hữu không dùng như một thuật ngữ.
Học sinh giải thích đúng nghĩa của từ hoa lá trong thơ.
Câu 2 : (5 điểm)
Ngôn ngữ thơ Nguyễn Du mượt mà, tinh tế, tài hoa ; Ngôn ngữ thơ Nguyễn Đình Chiểu mộc mạc, gần gũi với lời ăn, tiếng nói thường ngày, giàu chất Nam Bộ.
Học sinh dẫn thơ minh họa.
Câu 3 : (10 điểm)
a. Yêu cầu :
a.1. Tổng quát : Học sinh phải nắm rõ kiểu bài nghị luận văn học nói chung và học sinh chọn nghệ thuật tác phẩm cụ thể, nắm vững ý nghĩa bộc lộ cảm nhận sâu sắc.
Dẫn chứng và lí giải được ý “Văn học phản ánh những tình cảm tốt đẹp của con người”.
a.2. Nội dung cụ thể :
- Làm sáng tỏ (giải thích, chứng minh) được các ý :
+ Mỗi tác phẩm văn chương đều phản ánh những tình cảm tốt đẹp của con người.
+ Khai thác tình cảm cụ thể trong tác phẩm học sinh phân tích.
+ Đề bài có phạm vi yêu cầu rộng, học sinh có thể liên hệ một số lời bình để làm sáng tỏ cho luận điểm. Mác xim Girơki nói : “Văn học là nhân học”.
Tônxtôi : “Nghệ thuật là tiếng nói của tình cảm”.
Nhà phê bình Hoài Thanh nhận định : “Văn chương gây cho ta những tình cảm không có, luyện cho ta những tình cảm sẵn có “…
a.3. Nghệ thuật viết :
Văn viết linh hoạt, giàu cảm xúc, biểu hiện những suy nghĩ, cảm nhận sâu sắc, tinh tế.
b. Biểu điểm :
- Điểm 10 – 9 : Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu nội dung, nghệ thuật, ý dồi dào, văn viết linh hoạt.
- Điểm 8 – 7 : Đáp ứng gần đủ các yêu cầu nội dung và nghệ thuật. Có ý tưởng, hành văn mạch lạc. Mắc khoảng 1 – 2 lỗi chính tả, lỗi dùng từ .
- Điểm 6 – 5 : Nắm được vấn đề. Viết văn chưa thật tinh tế. Văn viết gọn, rõ. Mắc khoảng 1 – 2 lỗi về ngữ pháp …
- Điểm 4 – 3 : Bài viết chưa linh hoạt, lủng củng. Mắc khoảng 3 – 4 lỗi ngữ pháp …
- Điểm 2 – 1 : Bài viết tỏ ra sơ sài, chưa hiểu vấn đề.
- Điểm 0 : Bài hoàn toàn lạc đề.
HẾT
Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Năm học : 2011-2012
Khóa ngày : 22/10/2011
Môn thi : Ngữ Văn lớp 9
Thời gian : 150 phút
(Không kể thời gian chép đề)
ĐỀ :
Câu 1 : Tìm hiểu nghĩa của thuật ngữ hoa, lá trong sinh học. Cho biết từ hoa lá trong đoạn thơ sau có được dùng như một thuật ngữ hay không ? Giải thích.
“Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim”.
(Tố Hữu, Từ ấy)
Câu 2 : Ngôn ngữ Nguyễn Đình Chiểu trong truyện Lục Văn Tiên có gì khác với ngôn ngữ của Nguyễn Du trong Truyện Kiều. Dẫn chứng minh họa.
Câu 3 : Phân tích một tác phẩm văn học để làm rõ ý :
“Văn học phản ánh những tình cảm tốt đẹp của con người”.
HẾT
ĐÁP ÁN
Câu 1 : (5 điểm)
Hoa lá (Tra từ điển Tiếng Việt)
Học sinh đối chiếu với nghĩa của từ hoa lá trong từ điển để xác định từ hoa lá trong đoạn thơ của Tố Hữu không dùng như một thuật ngữ.
Học sinh giải thích đúng nghĩa của từ hoa lá trong thơ.
Câu 2 : (5 điểm)
Ngôn ngữ thơ Nguyễn Du mượt mà, tinh tế, tài hoa ; Ngôn ngữ thơ Nguyễn Đình Chiểu mộc mạc, gần gũi với lời ăn, tiếng nói thường ngày, giàu chất Nam Bộ.
Học sinh dẫn thơ minh họa.
Câu 3 : (10 điểm)
a. Yêu cầu :
a.1. Tổng quát : Học sinh phải nắm rõ kiểu bài nghị luận văn học nói chung và học sinh chọn nghệ thuật tác phẩm cụ thể, nắm vững ý nghĩa bộc lộ cảm nhận sâu sắc.
Dẫn chứng và lí giải được ý “Văn học phản ánh những tình cảm tốt đẹp của con người”.
a.2. Nội dung cụ thể :
- Làm sáng tỏ (giải thích, chứng minh) được các ý :
+ Mỗi tác phẩm văn chương đều phản ánh những tình cảm tốt đẹp của con người.
+ Khai thác tình cảm cụ thể trong tác phẩm học sinh phân tích.
+ Đề bài có phạm vi yêu cầu rộng, học sinh có thể liên hệ một số lời bình để làm sáng tỏ cho luận điểm. Mác xim Girơki nói : “Văn học là nhân học”.
Tônxtôi : “Nghệ thuật là tiếng nói của tình cảm”.
Nhà phê bình Hoài Thanh nhận định : “Văn chương gây cho ta những tình cảm không có, luyện cho ta những tình cảm sẵn có “…
a.3. Nghệ thuật viết :
Văn viết linh hoạt, giàu cảm xúc, biểu hiện những suy nghĩ, cảm nhận sâu sắc, tinh tế.
b. Biểu điểm :
- Điểm 10 – 9 : Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu nội dung, nghệ thuật, ý dồi dào, văn viết linh hoạt.
- Điểm 8 – 7 : Đáp ứng gần đủ các yêu cầu nội dung và nghệ thuật. Có ý tưởng, hành văn mạch lạc. Mắc khoảng 1 – 2 lỗi chính tả, lỗi dùng từ .
- Điểm 6 – 5 : Nắm được vấn đề. Viết văn chưa thật tinh tế. Văn viết gọn, rõ. Mắc khoảng 1 – 2 lỗi về ngữ pháp …
- Điểm 4 – 3 : Bài viết chưa linh hoạt, lủng củng. Mắc khoảng 3 – 4 lỗi ngữ pháp …
- Điểm 2 – 1 : Bài viết tỏ ra sơ sài, chưa hiểu vấn đề.
- Điểm 0 : Bài hoàn toàn lạc đề.
HẾT
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Đàng Năng Hạnh
Dung lượng: 27,00KB|
Lượt tài: 0
Loại file: doc
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)