De thi hsg moi

Phần I - ĐẶT VẤN ĐỀ
Giáo dục, bồi dưỡng học sinh mũi nhọn, có năng lực, có trình độ cao hiện nay là một nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục nói chung và của mỗi giáo viên chúng ta nói riêng.
Riêng đối với bậc THCS là bước đầu để định hướng và hình thành đội ngũ học sinh giỏi nhầm tạo nguồn cho các cấp học cao hơn.
Đối với trường THCS Lê Quí Đôn để hoàn thành nhiệm vụ và giữ vững thành tích về chất lương nên phần nhiệm vụ này càng quan trọng hơn.
Bên cạnh đó, do nhu cầu ham học, ham hiểu biết của số học sinh có triển vọng, do mức độ quan trọng của vật lý 9 đối với việc thi vào lớp 10 và tiếp tục học ban KHTN ở các lớp trên nên nhu cầu đáp ứng để hướng dẫn cho học sinh là công việc vô cùng quan trọng.
Với các nhiệm vụ, trách nhiệm trên, việc bồi dưỡng học sinh giỏi, trong đó có môn Vật Lý của Trường THCS Lê Qúi Đôn luôn được BGH, giáo viên, phụ huynh và học sinh quan tâm, thực hiện có kế hoạch, bằng tâm quyết nên đã đạt được một số thành quả nhất định như sau:
1. Kết quả trong các kỳ thi HSG cấp Thành phố (Thị) và Tỉnh qua các năm

2005 - 2006
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 - 2009
2009 - 2010
2010 - 2011

Thành phố
29
17/20
85%
20/29
69%
Có HS dẫn đầu
15/29
51,7%
20/26
76,9%
Có HS dẫn đầu
2 giài I - 1 giài II, I2 giài III, 5 giài KK
24/36
66,7%
Có HS dẫn đầu
1 giài I - 3 giài II, 8 giài III, 12giài KK

Tỉnh
18
11/12
91,7%
8
1 giài II, 2 giài III, 5 giài KK
3
1 giài III, 2 giài KK
11/14
Có HS dẫn đầu

15
1 giài I - 4 giài II, 5 giài III,
5 giài KK


2. Vài hình ảnh về học sinh giỏi Lý trường THCS Lê Quí Đôn































Phần II – THUẬN LỢI – KHÓ KHĂN
I . Thuận lợi:
- Có sự hướng dẫn, chỉ đạo của sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long, Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Vĩnh Long, có chứng nhận, khen thưởng, cộng điểm vào các trường chuyên, trường năng khiếu.
- Mức độ thi học sinh giỏi vài năm trở lại đây sát chương trình, vừa sức học sinh.
- BGH có kế hoạch hướng dẫn cụ thể về tuần, tiết, mốc thời gian, bố trí cơ sở vật chất cũng như theo dõi giải quyết kịp thời các vướng mắc.
- PHHS nhiệt tình hỗ trợ giáo viên bộ môn về tinh thần, vật chất. Đặc biệt là sự quan tâm đến việc học tập của con em mình.
- Giáo viên giảng dạy luôn tận tâm, có sự liên kết, nhất trí cao. Gồm thầy cô có kinh nghiệm như Thầy Xấm, Thầy Song, Cô Đào, Cô Mỹ Dung, Thầy cô trẻ nhiệt tình Cô Trang, Cô Thủy.
- Học sinh có tinh thần, ý thức học tập cao.
II . Khó khăn:
- Hướng dẫn thực hiện về nội dung giảng dạy, cấu trúc đề còn mơ hồ (Dựa vào bộ đề các năm qua), tài liệu chưa biết dựa vào cơ sở nào, chưa có buổi học tập, hội thảo chính thức nào về BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI. Vì thế, khi giảng dạy giáo viên lung túng.
- Điểm quan trọng nữa là quan điểm xã hội về vị trí môn Vật Lý với các bộ môn khác, bộ môn Vật lý là chọn lựa của phụ huynh, học sinh sau các môn Toán, Anh Văn, Hóa, Văn, vì thế trong đội tuyển thường là các học sinh được nhận dưới sàn chọn lọc của các môn trên, chỉ có số rất ít học sinh đam mê theo đuổi bộ môn.
- Do chỉ có 1 tiết/tuần, mà lượng kiến thức cần truyền tải nhiều, nhất là Lý 8 nên giáo viên không có thời gian để cung cấp và hướng dẫn bài tập nhầm gây hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng, kích thích óc sáng tạo nhầm giúp học sinh có ý thích học tập bộ môn. Vì thế, việc tạo nguồn ở các lớp 6,7,8 còn hạn chế.
- Học sinh học thêm các môn khác quá nhiều, không có thời gian đầu tư cho bộ môn.

Phần