Đề thi học kì 1

KHOA HỌC
TIẾT 31: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Ổn định: Hát.
2. Bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Không khí có ở đâu ? Lấy ví dụ chứng minh?
+ Em hãy nêu định nghĩa về khí quyển?
- GV nhận xét đánh giá.
3. Bài mới:
- GTB: Không khí có những tính chất gì?
HĐ1: Hoạt động cả lớp.
* Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.
Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của không khí.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.
- GV giơ cho cả lớp quan sát chiếc cốc thuỷ tinh rỗng và hỏi: Trong cốc có chứa gì?
- Yêu cầu 3 HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn, nếm trong chiếc cốc và lần lượt trả lời các câu hỏi:
+ Em nhìn thấy gì ? Vì sao?

+ Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì?
- GV xịt nước hoa vào một góc phòng và hỏi:
+ Em ngửi thấy mùi gì?
+ Đó có phải là mùi của không khí không?


GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có một mùi thơm hay mùi khó chịu, đấy không phải là mùi của không khí mà là mùi của những chất khác có trong không khí như là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối của rác thải...
+ Vậy không khí có tính chất gì?

- GV nhận xét và kết luận câu trả lời của HS.
+ Để có được bầu không khí trong sạch chúng ta cần phải làm gì?



HĐ2: Hoạt động cả lớp.
* Trò chơi: Thi thổi bóng.
Mục tiêu: Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng trong 3 đến 5 phút.
- GV nhận xét, tuyên dương những tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng.
- GV hỏi:
1) Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng lên ?

2) Các quả bóng này có hình dạng như thế nào ?

3) Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhất định không ? Vì sao ?

GV KL: Không khí không có hình dạng nhất định mà nó có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó.
+ Còn những ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng nhất định.
HĐ3: Hoạt động nhóm.
* Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
Mục tiêu: Giúp HS biết không khí có thể bị nén lại và cũng có thể bị giãn ra. Nêu được một số ví dụ ứng dụng tính chất trên trong cuộc sống.
Cách tiến hành:
- Mô tả thí nghiệm.


+ Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng các tính chất của không khí trong đời sống?


- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố:
+ Không khí gồm những thành phần nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
5. Dặn dò:
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới.
- HS hát

2 HS trả lời.
+...

+...
- HS nhận xét bạn.

- HS nhắc lại.

+ HS thảo luận trả lời.

- HS dùng các giác quan để phát hiện ra tình chất của không khí.
3 HS thực hiện theo yêu cầu.







+ Mắt em không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và không màu.
+ Không có mùi, không có vị.

+ Em ngửi thấy mùi thơm.
+ Đó không phải là mùi của không khí mà là mùi của nước hoa có trong không khí.
- HS lắng nghe.





+ Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.

+ Chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường chung, không vứt rác bừa bãi, không hái lá, bẻ cành nơi công cộng góp ý với những hành vi chưa có ý thức bảo vệ môi trường.


- HS hoạt động.


- HS cùng thổi bóng, buộc bóng theo tổ.

- HS thi thổi bóng.

- HS nhận xét, tuyên dương những tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng.