Đề thi giáo viên giỏi

Hội thi giáo viên giỏi THCS năm học 2012-2013
Bài thi viết môn Hóa
(Thời gian làm bài 90 phút)
Câu 1:(4đ)
Đồng chí hãy nêu:
a. Những yêu cầu của việc dạy học bám sát chuẩn kiến thức,kĩ năng đối với bộ môn Hóa học trung học cơ sở ?
b.Các tiêu chí của bài kiểm tra,đánh giá môn Hóa học ?
Câu 2(3đ)
a. Cho luồng khí CO dư vào ống sứ chứa m gam bột FexOy nung nóng đến phản ứng hoàn toàn thu được chất rắn A,khí B .Dẫn toàn bộ khí B từ từ vào 1 lít dd Ba(OH)2 0,1M thu được 9,85gam kết tủa.Mặt khác cho A vào dd HCl d thu được 2,24 lít khí (đkc).
Xác định công thức FexOy.
Tính m.
b.Khi nhiệt kế có bầu Hg bị vỡ sẽ có tác hại gì, nêu cách khắc phục?
Câu 3(3đ)
a. Hòa tan hoàn toàn hỗn hợp X gồm Fe và Mg bằng một lượng vừa đủ dd HCl 20% thu được dd Y,nồng độ FeCl2 trong Y là 15,76%. Xác định nồng độ phần trăm MgCl2 trong dd Y?
b. Bằng phương pháp hóa học hãy nêu cách nhận biết 4 kim loại riêng biệt sau:Ba,Cu,Fe,Al.
- Đồng chí hãy đề xuất 2 bài toán nâng cao từ phần b câu 3.

Đáp án.
Câu
 Nội dung
Điểm

 1
a.
- Căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng bộ môn để thiết kế bài giảng với mục tiêu là đạt được các yêu cầu cơ bản,tối thiểu về kiến thức ,kĩ năng,dạy không quá tải và không quá lệ thuộc SGK.Việc khai thác kiến thức,kĩ năng phải phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh.
- Thiết kế,tổ chức,hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động học tập với các hình thức đa dạng phong phú,có sức hấp dẫn phù hợp với đặc trưng của bài,với đặc điểm và trình độ của HS.
- Động viên khuyến khích ,tạo điều kiện cho HS tham gia một cách tích cực,
chủ động ,sáng tạo vào quá trình khám phá,phát hiện ,đề xuất và lĩnh hộikiến
thức;chú ý khai thác vốn kiến thức,kinh nghiệm kĩ năng đã có của HS; tạo
niềm vui,hứng khởi,nhu cầu hành động và thái độ tự tin trong học tập của
HS; giúp HS phát triển tối đa năng lực tiềm năng của bản thân.
- Thiết kế và hướng dẫn HS thực hiện các dạng câu hỏi,bài tập phát triển tư
duy,rèn luyện kĩ năng ; hướng dẫn sử dụng các thiết bị thực hành;tổ chức có hiệu quả các giờ thực hành;hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng hóa học có liên quan đến đời sống,sản xuất.
- Sử dụng các phương pháp,hình thức tổ chức dạy học hợp lí,hiệu quả,linh hoạt,phù hợp với trình độ HS và đặc trng môn Hóa.
b.
- Đảm bảo tính toàn diện: đánh giá về kiến thức,kĩ năng,năng lực hành vi HS.
- Đảm bảo độ tin cậy:Tính chính xác,trung thực,khách quan,công bằng trong đánh giá,phản ánh được chất lượng thực của HS.