ĐỀ THI+ĐÁP ÁN KS HSGIỎI TÍNH 09-10

Phòng GD&ĐT
Huyện Văn Lâm
đề thi khảo sát đội tuyển học sinh giỏi tỉnh
Năm học: 2009 - 2010


Môn: Ngữ văn - Lớp 9
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
--------(((--------

Câu 1: (2,0 điểm).
Hình ảnh con cò xuyên suốt bài thơ “Con cò” (Chế Lan Viên) nhưng người đọc vẫn thấy nổi bật hai chủ đề: Tình mẹ con và ý nghĩa lời ru đối với cuộc đời mỗi con người.
Em có đồng ý với nhận xét trên không? Vì sao?
Câu 2: (8,0 điểm).
Ngay sau khi cuộc kháng chiến chống Pháp kết thúc, trong bài “Việt Bắc”, Tố Hữu đã viết:
“Mình về thành thị xa xôi
Nhà cao, còn thấy núi đồi nữa chăng
Phố đông, còn nhớ bản làng
Sáng đèn, còn nhớ mảnh trăng giữa rừng?”
Những dòng thơ trên gợi cho em liên tưởng đến lời tâm sự, nhắc nhở về đạo lí thuỷ chung của nhà thơ nào trong một thi phẩm thuộc chương trình Ngữ văn lớp 9?
Hãy phân tích niềm tâm sự sâu kín của tác giả trong bài thơ em vừa tìm được.

***********************************


























Phòng GD&ĐT
Huyện Văn Lâm
Đáp án và biểu điểm chấm
đề thi khảo sát đội tuyển HS giỏi tỉnh
Năm học: 2009 - 2010


Môn: Ngữ văn - Lớp 9
--------(((--------
Câu 1: (2,0 điểm).
1. Về hình thức: Đoạn văn viết ngắn gọn, trình bày rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt lưu loát.
2. Về nội dung: Cần đảm bảo một số ý cơ bản sau:
- Hình ảnh con cò xuyên suốt bài thơ, ở đoạn thơ nào cũng có hình ảnh con cò, cánh cò trắng xuất hiện, nhưng ta vẫn thấy nổi bật hai chủ đề: Tình mẹ con và ý nghĩa lời ru đối với cuộc đời mỗi con người. ( 0,25 đ
+ Con cò từ ca dao bước ra ngoài đời qua trí tưởng tượng của tác giả. Hình ảnh ấy gắn liền với lời ru của rmẹ và theo con, nâng đỡ tâm hồn con suốt cả cuộc đời.
( 0,75 đ
+ Hình ảnh cánh cò cũng là biểu tượng tấm lòng người mẹ yêu thương, vỗ về, che chở cho con, trở thành hình ảnh mang ý nghĩa triết lí sâu sắc ( 0,75 đ
( Hai chủ đề trên vừa độc lập, vừa nương tựa, gắn bó chặt chẽ với nhau trong suốt cả bài thơ ( 0,25 đ

Câu 2: (8,0 điểm).
A. Yêu cầu:
a. Kỹ năng:
- Làm đúng kiểu bài nghị luận văn học.
- Biết cách xây dựng và trình bày hệ thống luận điểm, lập luận chặt chẽ; đưa dẫn chứng và phân tích một cách chọn lọc, hợp lí.
- Bố cục rõ ràng; kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lưu loát, mạch lạc.
- Không mắc các lỗi: chính tả, dùng từ, ngữ pháp,...
b. Nội dung:
Học sinh có thể có một số cách phân tích khác nhau, nhưng trong bài làm cần đảm bảo một số ý cơ bản sau:
1. – Nhữ