ĐỀ THAM KHẢO

KHẢO SÁT LẦN 1

PHÒNG GD&ĐT ĐOAN HÙNG
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 9 - NĂM HỌC: 2014-2015
ĐỀ MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề
(Đề thi có 01 trang)


1 - Câu 1 (2,0 điểm):
Cho đoạn thơ sau:
Quê hương anh nước mặn đồng chua
Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá.
Anh với tôi hai người xa lạ
Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau,
Súng bên súng, đầu sát bên đầu,
Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.
Đồng chí!
(Theo Chính Hữu, Đồng chí)
Trong những câu thơ trên có một từ bị chép sai. Đó là từ nào? Hãy chép lại chính xác câu thơ đó. Việc chép sai như vậy ảnh hưởng đến giá trị biểu cảm của câu thơ như thế nào?
2 - Câu 2 (2,0 điểm):
Một bạn học sinh cần viết đoạn văn về nhân vật bé Thu trong tác phẩm “Chiếc lược ngà”. Bạn định mở đầu đoạn văn bằng câu sau:
“Trước khi nhận ra ông Sáu là cha, bé thu tỏ ra ương ngạnh nhưng sự ương ngạnh của em không hề đáng trách”
a) Câu văn trên là câu đơn hay câu ghép? Từ nhưng có giữ vai trò như thế nào trong câu trên?
b) Viết đoạn văn (khoảng 6 – 8 câu) trình bày theo cách diễn dịch, nội dung làm rõ câu văn trên, trong đó có dùng câu bị động, chỉ rõ câu bị động đó.
3 - Câu 3 (6,0 điểm):
Người cha nói với con điều gì qua bài thơ “Nói với con” của Y Phương.

……………Hết……………
Họ và tên:………………………………..SBD:…………………..
Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.








PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 9 - NĂM HỌC 2014-2015
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN (LẦN 1)
(Có 03 trang)

1 - Câu 1 (2,0 điểm):
- Trong đoạn thơ có từ bị chép sai là từ “hai”, phải chép lại là “đôi”: “Anh với tôi đôi người xa lạ” .
- Chép sai như vậy sẽ ảnh hưởng đến giá trị biểu cảm của câu thơ.
- Hai là từ chỉ số lượng còn đôi là danh từ chỉ đơn vị, từ hai chỉ sự riêng biệt, từ đôi chỉ sự không tách rời.
- Như vậy, phải chăng trong xa lạ những người lính đã có sự thân quen? Chính điều đó đã tạo nên nền móng cho sự chuyển biến tình cảm của người chiến sĩ.
+ Đạt yêu cầu: Đảm bảo các nội dung trên.
+ Chưa đạt: Đảm bảo đạt ½ các ý trên. Có thể có vài lỗi nhỏ về dùng từ, đặt câu.
+ Không đạt: Sai kiến thức hoặc không làm bài.
2 - Câu 2 (2,0 điểm):
a) Câu văn trên là câu ghép có hai vế câu. Từ nhưng giữ vai trò nối giữa hai vế câu, chỉ ra ý đối lập giữa hai vế câu. (0,5 điểm)
b) Yêu cầu chung:
- Yêu cầu hình thức: đoạn văn viết có độ dài 6 – 8 câu (chỉ được chênh lệch một câu). Trong đoạn có sử dụng câu bị động và chỉ rõ.
- Yêu cầu về nội dung: Trình bày theo cách diễn dịch. Nội dung phân tích ý câu: Trước khi nhận ra ông Sáu là cha, bé Thu đã tỏ ra ương ngạnh nhưng sự ương ngạnh của bé không hề đáng trách.
c) Yêu cầu cụ thể: Học sinh có thể có nhiều cách giải thích khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý sau:
- Mở đoạn bằng câu đã cho.
- Thân đoạn gồm các ý:
+ Bé Thu tỏ ra ngờ vực, lảng tránh, lạnh nhạt với ông Sáu: vụt chạy khi gặp, nói trổng không chịu gọi ông Sáu là cha dù bị đẩy vào hoàn cảnh phải dùng đến từ ba. Nó phản ứng quyết liệt khi ông Sáu chăm sóc, gắp cho nó cái trứng cá. Khi xuống xuồng vào nhà ngoại, nó còn cố ý khua dây cột xuồng kêu to.
+ Thái độ ương ngạnh của bé Thu không đáng trách vì người lớn chưa chuẩn bị tâm lí cho nó để nó biết ông Sáu đã thay đổi diện mạo vì vết sẹo do chiến tranh gây ra và người đàn ông không còn giống y người trong tấm hình ấy chính là cha nó.
+ Thái độ phản ứng của bé Thu là tự nhiên bởi tình cảm của em đối với ba là chân thật, sâu sắc, em không dành tiếng ba cho người khác. Em chỉ yêu người mà em tin chắc là cha