đề tài một số loại quả của Mai k11 c

PHẦN MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài:
Hồ Chí Minh đã nói: " Hiền dữ phải đâu là tính sẵn , phần nhiều do giáo dục mà nên" Đúng vậy, một con người khi mới sinh ra không phải đã có sẵn nhân cách, không phải đã là một con người phát triển toàn diện. Một đứa trẻ khi mới chào đời cho đến khi trưởng thành, để trở thành một con người thực thụ,có ích cho xã hội, nó phải trải qua một tiến trình phát triển lâu dài. Trong tiến trình phát triển lâu dài đó có sự đóng góp không nhỏ của nền giáo dục. Giáo dục - Đào tạo là nhiệm vụ vô cùng quan trọng của toàn Đảng , toàn dân và toàn xã hội. Nó góp phần tạo nên nhân cách của con người. Đặc biệt là giáo dục Mầm non, khi sinh ra đứa trẻ mới chỉ là một thực thể bé nhỏ nhưng muốn đứa trẻ đó phát triển thành người thì không thể thiếu sự giao tiếp, sự tác động trực tiếp của người lớn.  Mà như chúng ta đã biết phương tiện của giao tiếp chính là ngôn ngữ. Ngôn ngữ có vai trò vô cùng quan trọng, nó là phương tiện để con người nhận thức thế giới xung quanh, ngôn ngữ còn là phương tiện phát triển tình cảm xã hội, đạo đức, thẩm mĩ cho trẻ. Quan trọng hơn cả ngôn ngữ còn là công cụ giúp trẻ hoà nhập với cộng đồng và trở thành một thành viên của cộng đồng, ngôn ngữ là phương tiện quan trọng nhất để trẻ lĩnh hội nền văn hoá dân tộc, để trẻ giao lưu với những người xung quanh. Ngôn ngữ giúp trẻ tư duy, tiếp thu khoa học và bồi bổ tâm hồn, hình thành , phát triển nhân cách cho trẻ. Đối với trẻ mầm non, để phát triển được ngôn ngữ thì nhiệm vụ phát triển vốn từ quan trọng. Việc phát triển ngôn ngữ nói chung và phát triển vốn từ nói riêng cho trẻ Mầm non được thực hiện thích hợp trong tất cả các hoạt động ở trường Mầm non. Một trong những hoạt động đem lại hiệu quả đó là hoạt động khám phá môi trường xung quanh.
Chính vì lý do trên mà em chọn đề tài:” Một số biện pháp phát triển danh từ cho trẻ mẫu giáo bé qua hoạt động khám phá Môi trường xung quanh chủ đề” Một số loại quả”
II. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu những vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến phát triển vốn từ cho trẻ Mầm non, trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp thích hợp để phát triển vốn từ cho trẻ nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục tăng cường vốn ngôn ngữ cho trẻ.
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài
Nghiên cứu cơ sở lý luận liên quan tới phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động Khám phá môi trường xung quanh.
Khảo sát thực trạng việc phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động Khám phá môi trường xung quanh.
Đề xuất các biện pháp phát triển danh từ cho trẻ mẫu giáo bé thông qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh với chủ đề: “Một số loại quả”.
IV. Phương pháp nghiên cứu
1. Phương pháp đọc tài liệu và xử lý thông tin.
2. Phương pháp điều tra.
3. Phương pháp phân tích, tổng hợp.
















NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
Cơ sở sinh lý học
Ngôn ngữ có cơ sở sinh lí, trong đó bộ máy phát âm là cơ quan sản sinh ra âm thanh ngôn ngữ; các hoạt động tư duy người là sản phẩm hoạt động của não bộ. Như vậy, hoạt động lời nói có cở sinh học. Nắm vững các kiến thức giải phẫu sinh lí học cũng góp phần giúp cho giáo viên mầm non nâng cao hiệu quả giáo dục tiếng mẹ đẻ cho trẻ.
1. Sự phát triển của bán cầu đại não.
Bán cầu đại não gồm hai nửa bán cầu phải và trái nối với nhau bởi thể trái. Bề mặt mỗi bán cầu đại não có rãnh, chia bán cầu đại não thành 4 thùy. Diện tích bề mặt của cả hai bán cầu bằng 1700 - 2000 cm2. Tốc độ tăng trọng lượng não nhanh nhất ở giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi: ở độ tuổi này diễn ra quá trình myelin hóa các sợi thần kinh, phân hóa về cấu tạo và chức phận giữa các tế bào vỏ não.