Đề KT HK II Văn 8 (có ma trận)

TRA HỌC KÌ II
MÔN: Ngữ văn – LỚP 8
Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề)

I/ Mục tiêu.
1. Kiểm tra kết quả học tập môn Ngữ văn ở HK II lớp 8
2. Thực hiện yêu cầu theo phân phối chương trình, yêu cầu của chuẩn kiến thức kỹ năng
3. Đánh giá quá trình giảng dạy của GV
II/ Kiến thức:
1. Nắm được nội dung, nghệ thuật của các văn bản đã học
2. Nhận biết các kiểu câu và hành động nói.
3. Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự sự trong văn nghị luận.
III/ Kĩ năng.
Nhận xét về các văn bản trên một số phương diện cụ thể.
Sử dụng các kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực hiện những mục đích khác nhau.
Sử dụng các phương thức biểu đạt trong văn bản nghị luận.
IV/ Hình thức kiểm tra: Tự luận

V/ Ma trận đề

Chủ đề kiểm tra
Nhận biết
Thông hiểu
 Vận dụng
 Cộng




 Thấp
 cao


 Văn bản: Đi bộ ngao du

Phương thức biểu đạt, các luận điểm





 Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
 1 câu
2,5 điểm
25%




Câu số: 1
Số điểm: 2,5đ
Tỉ lệ 25%

Tiếng Việt:
- Kiểu câu

- Hạnh động nói

 Xác định được kiểu câu và hành động nói




Số câu
Số điểm
Tỉ lệ

1 câu
2,5 điểm
25%


Câu số: 1
Số điểm: 2,5 đ
Tỉ lệ 25%

 Tập làm văn:

Văn nghị luận



Viết được bài văn nghị luận


Số câu
Số điểm
Tỉ lệ



1 câu
5 điểm
50%
Câu số: 1
Số điểm: 5đ
Tỉ lệ 50%

Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ
Số câu:1 câu
Số điểm: 2,5đ
Tỉ lệ 25%
Số câu:1câu
Số điểm: 2,5đ
Tỉ lệ 25%

Số câu:1 câu
Số điểm: 5đ
Tỉ lệ 50%
Câu số:3
Số điểm:10đ
Tỉ lệ 100%


VI/ Đề:

Câu : 1 (2.5đ )
“ Đi bộ ngao du” được trích trong tác phẩm nào? Phương thức biểu đạt của nó là gì? Để chứng minh “ lợi ích của việc đi bộ” tác giả đưa ra những luận điểm nào?
Câu : 2 (2.5đ )
Xác định các kiểu câu và hành động nói trong đoạn văn sau:
Nể con, chị Dậu cầm lấy một củ, rồi chị lại đặt xuống chõng. (1) Vẻ nghi ngại hiện ra sắc mặt, con bé hóm hỉnh hỏi mẹ một cách thiết tha. (2)
- Sáng nay người ta đấm u có đau lắm không? (3) Chị Dậu khẽ gạt nước mắt: (4)
- Không đau đâu con ạ ! (5)
Câu : 3 Tập làm văn (5đ )
Hãy nêu những suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.

VII/ Đáp án và thang điểm.

Câu 1(2.5đ)
- Trích trong tác phẩm “ Ê-min hay về giáo dục” (0,5đ)
- Phương thức biểu đạt: nghị luận (0,5đ)
- Tác giả đưa ra 3 luận điểm:
+ Đi bộ ngao du tạo nên trạng thái tinh thần thoải mái, không bắt buộc không phụ thuộc (0,5đ)
+ Đi bộ ngao du đem lại cơ hội trau dồi kiến thức, hiểu biết (0,5đ)
+ Đi bộ ngao du có tác dụng rèn luyện sức khỏe (0,5đ)
Câu 2(2,5đ)
(1) Câu trần thuật. - Hành động kể
(2) Câu trần thuật. - Hành động kể
(3) Câu nghi vấn - Hành động hỏi
(4) Câu trần thuật. - Hành động kể
(5) Câu phủ định - Hành động phủ định bác bỏ
Câu 3 (5đ)
Mở bài: Giới thiệu chung về mối quan hệ của “học” và “hành” (1đ)
Thân bài:
- Trình bày được ít nhất hai luận điểm