đề kiểm tra HSG văn 7

TRƯỜNG THCS QUẢNG PHƯƠNG BÀI KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI LẦN 2
NĂM HỌC 2017 -2018
Môn: NGỮ VĂN 7
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
………………………………………………………………………………..

Câu 1 (2,0 điểm):
Cho hai câu thơ sau:
Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn Mà em vẫn giữ tấm lòng son.
(Hồ Xuân Hương, Bánh trôi nước)
Hãy chỉ ra và phân tích ý nghĩa của quan hệ từ trong hai câu thơ trên.
Câu 2 (3,0 điểm):
Trong văn bản Cổng trường mở ra của Lý Lan, người mẹ nói: "Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra". Theo em, "thế giới kì diệu" đó sẽ là những gì? Hãy viết một đoạn văn nói lên suy nghĩ của mình về "thế giới kì diệu" đó.
Câu 3 (5,0 điểm):
Các bài thơ trữ tình trung đại Việt Nam có nội dung rất phong phú nhưng vẫn tập trung vào hai chủ đề lớn là tinh thần yêu nước và tình cảm nhân đạo.
Qua các bài thơ Sông núi nước Nam, Phò giá về kinh (SGK Ngữ văn 7, tập một, NXB giáo dục), em hãy làm sáng tỏ nội dung tinh thần yêu nước của thơ trữ tình trung đại Việt Nam.



…………………………………………………………………………………


















TRƯỜNG THCS QUẢNG PHƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM HSG LẦN 2
NĂM HỌC 2017 -2018
Môn: NGỮ VĂN 7
……………………………………………………………………………………
Câu 1 (2.0 điểm):
-Quan hệ từ có trong hai câu thơ: Mặc dầu, mà. (0,5 đ)
-Phân tích được ý nghĩa của việc sử dụng quan hệ từ: (1,5đ)
+ Việc sử dụng các quan hệ từ mặc dầu, mà chỉ sự đối lập giữa bề ngoài của chiếc bánh trôi nước với cái nhân của nó. Chiếc bánh trôi nước có thể rắn hay nát, khô hay nhão là do tay người nặn nhưng dù thể rắn hay nát, khô hay nhão thì bên trong cũng có nhân màu hồng son, ngọt lịm. (0,5đ)
+ Đó cũng là sự đối lập giữa hoàn cảnh xã hội với việc giữ gìn tấm lòng son sắt của người phụ nữ. (0,25đ)
+ Việc sử dụng cặp quan hệ từ trên tạo nên cách nói dõng dạc và dứt khoát thể hiện rõ thái độ quyết tâm bảo vệ giữ gìn nhân phẩm của người phụ nữ trong bất cứ hoàn cảnh nào. (0,25đ)
Việc dùng cặp quan hệ từ trên cũng đã thể hiện thái độ đề cao, bênh vực người phụ nữ của Hồ Xuân Hương. (1,0đ)
Câu 2 (3.0 điểm):
*Về hình thức: Học sinh diễn đạt một đoạn văn. (0,5đ)
*Về nội dung: Học sinh viết đoạn văn đảm bảo các ý sau:
- Thế giới sau cánh cổng trường là cả một khung trời mơ ước của tuổi trẻ. (0,5đ)
- Ngày mai, con sẽ bước qua cánh cổng trường, bước vào một thế giới khác, thế giới mà ở đó có biết bao điều mới mẻ đang chờ đợi con khám phá và chinh phục: (1,5đ)
+ Thế giới của tri thức, của vốn sống, của môi trường nhân cách,... (0,5đ)
+ Thế giới của những buồn vui, ngây thơ và những kỉ niệm tinh nghịch tuổi học trò, có những cảm xúc xao xuyến tuổi mới lớn, có niềm vui khi được điểm cao, và cả những giọt nước mắt khi không thuộc bài, bị phạt đứng xó lớp... (0,5 đ)
+ Có tình cảm gắn bó với thầy cô, bạn bè,... (0,5đ)
-Bước qua cánh cổng trường là con sẽ bước vào và đi trên một hành trình khác, nhiều điều thú vị và bí ẩn đang đón chờ. Điều đó có nghĩa là con đang đi đến con đường của những khát khao và ước mơ. Bước qua cánh cổng trường là con đang bước đến một tương lai tươi sáng. Đó là một thế giới kì diệu mở ra trước mắt con. (0,5đ)
Câu 3 (5,0 điểm):
1. Yêu cầu chung:
Học sinh thực hiện các yêu cầu sau:
Đúng kiểu văn nghị luận chứng minh (làm sáng tỏ một nhận định qua bài văn nghị luận văn học).
Biết vận dụng kiến thức đã học về tập làm văn và văn học để làm bài, trong đó kết hợp giải thích, phát biểu cảm nghĩ, suy nghĩ mở rộng bằng một số bài thơ trữ tình trung đại Việt Nam khác.
Khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn