De kiem tra hoc ki 1. li 6,7,8,9 chuan 5-3-2

TRƯỜNG THCS CHIỀNG LƯƠNG
TỔ: TỰ NHIÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc




KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2013 - 2014
Thông tin cá nhân:
1. Họ và tên: Nguyễn Phương Thành Giới tính: Nam
2. Ngày tháng năm sinh: 07/08/1982 Năm vào ngành: 2003
3. Trình độ: Cao Đẳng
4. Tổ chuyên môn: Tự nhiên . Môn dạy: Toán - Lí
I. Các căn cứ để xây dựng kế hoạch:
Căn cứ vào kế hoạch số …../KH-PGD, ngày …………… của Phòng GD&ĐT Mai Sơn về công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014;
Căn cứ vào kế hoạch số …../KH-BDTX, ngày …………….. của trường THCS Chiềng Lương về việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên; Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của tổ Khoa học tự nhiên trường THCS Chiềng Lương năm học 2013-2014;
Căn cứ vào nhiệm vụ thực tế được giao trong năm học 2013-2014 và trình độ năng lực chuyên môn của bản thân.
II. Đặc điểm tình hình:
1. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, sự giúp đỡ của các đồng nghiệp trong trường nên bản thân rất yên tâm công tác, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.
- Luôn yêu nghề, mến trẻ, tất cả vì học sinh vì nền giáo dục của tỉnh nhà.
- Là giáo viên trẻ, năng động, nhiệt tình thích ứng nhanh với những tiến bộ của thời đại thông tin và hội nhập
- Có trình độ chuyên môn vững vàng, sử dụng thành thạo các ứng dụng CNTT vào dạy học để nâng cao hiệu quả bài học.
- Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
2. Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi trên thì trong quá trình công tác vẫn còn gặp một số khó khăn như:
- Cơ sở vật chất của trường còn chưa đầy đủ, trang thiết bị dạy học qua thời gian sử dụng đã hư hỏng nhiều.
- Đa số học sinh là con em nông thôn nên điều kiện và sự quan tâm đầu tư cho việc học hành của gia đình chưa nhiều.
III. Mục tiêu:
- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học.
- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, tăng cường năng lực dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh để nâng cao năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng.
IV. Hình thức bồi dưỡng:
+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục tổ chức.
+ Bồi dưỡng theo kế hoạch của cụm chuyên môn.
+ Bồi dưỡng thông qua tự học của người học.
+ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn.
+ Sử dụng các hình thức hỗ trợ: xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi.
+ Bồi dưỡng thông qua đợt dự giờ thi đua, thi làm đồ dùng dạy học, các tiết kiểm tra, qua trao đổi, thảo luận.
V. Nội dung bồi dưỡng:
1) Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học:
+ Tập huấn đổi