De kiem tra

Sở giáo dục - đào tạo thái bình
Phòng giáo dục - đào tạo vũ thư
=== @ ===









Đề cương ôn tập ngữ văn 8
Học kì i







Họ và tên : Hồ Tấn Tuấn
Đơn vị công tác : Trường THCS Tân Lập
huyện vũ thư - tỉnh thái bình





Năm học 2010 – 2011

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 8 – HỌC KÌ I
NĂM HỌC: 2010 – 2011 .

A. PHẦN VĂN BẢN:
I. TRUYỆN KÍ VIỆT NAM:
1.Các văn bản :
Tôi đi học ; Trong lòng mẹ ; Tức nước vỡ bờ ; Lão Hạc .
2.Yêu cầu :
a) Tác giả , Thể loại , Phương thức biểu đạt , Nghệ thuật và nội dung chính .
b) Chú ý phân tích :
+Tôi đi học: Tâm trạng của “Tôi” theo trình tự thời gian . Tác dụng của hình ảnh so sánh .
+Trong lòng mẹ: Hiểu gì về nhân vật bà cô ; Tình yêu thương mẹ của bé Hồng ? Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng .
+Tức nước vỡ bờ: Tính cách nhân vật Cai lệ ; Phẩm chất của chị Dậu ?
+Lão Hạc: Diễn biến tâm trạng của lão Hạc xung quanh việc bán cậu Vàng ? Nguyên nhân ý nghĩa cái chết Lão Hạc ? Thái độ , tình cảm của nhân vật “Tôi” đối với Lão Hạc ?

Văn bản
Tác giả
T. Loại-PTBĐ
Nghệ thuật
Nội dung

1.Tôi đi học (In trong “Quê mẹ” -1941)
Thanh Tịnh (1911-1988)-Trần Văn Ninh - Gia Lạc – Huế .Văn đằm thắm, trong sáng.
Truyện ngắn.
Tự sự (kết hợp miêu tả, biểu cảm).
-Viết theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ chân thực.
-Kết hợp hài hoà giữa kể, tả, bộc lộ cảm xúc .
-Hình ảnh so sánh gợi cảm.
Kỉ niệm trong sáng của buổi tựu trường đầu tiên của tuổi học trò với những rung động tinh tế.

2. Trong lòng mẹ (Trích “Những ngày thơ ấu” -1938, 1940)
Nguyên Hồng (1918-1982) -Nguyễn Nguyên Hồng – Nam Định.
Văn giàu chất trữ tình.

Hồi kí.
Tự sự xen trữ tình.
*Giàu chất trữ tình :
- Tình huống và nội dung câu chuyện .
- Dòng cảm xúc phong phú của Hồng .
- Kể kết hợp cảm xúc cùng với hình ảnh so sánh gợi cảm, lời văn say mê .
Những cay đắng tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người mẹ bất hạnh.

3. Tức nước vỡ bờ (Trích “Tắt đèn” -1939)
Ngô Tất Tố (1893-1954)-Từ Sơn- Bắc Ninh-Đông Anh-Hà Nội. Nhà văn HTPP xuất sắc; Nhà báo tiến bộ; Một dich giả uyên bác.

Tiểu thuyết
Tự sự.
- Khắc hoạ tính cách nhân vật rõ nét .
- Miêu tả linh động, sống động.
-Ngôn ngữ kể chuyện của tác giả, ngôn ngữ đối thoại của nhân vật đặc sắc.
- Vạch trần bộ mặt tàn ác, bất nhân của xã hội thực dân PK đương thời .
- Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ nông dân vừa giàu tình yêu thương vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ.

4. Lão Hạc
(1943)
Nam Cao –Trần Hữu Tri (1915-1951) - Lí Nhân - Hà Nam.Văn kết hợp chất hiện thực với trữ tình.
- Truyện ngắn.
- Tự sự xen trữ tình.
- Kể chuyện tự nhiên, sinh động, giàu chất triết lí.
- Bút pháp khắc hoạ nhân vật tài tình.
- Ngôn ngữ sinh động, hấp dẫn, ấn tượng, giàu tính tạo hình, gợi cảm.
- Số phận đau thương của người nông dân trong xã hội cũ và phẩm chất cao quí tiềm tàng của họ.
- Tấm lòng yêu thương trân trọng của tác giả đối với người nông dân.


II. Phân tích các chi tiết đặc sắc :
1. “Tôi đi học” - Tâm trạng của “tôi” theo trình tự thời gian :
- Khi cùng mẹ đến trường : Thấy con đường, cảnh vật đều lạ, vì có sự thay đổi lớn : hôm nay tôi đi học.
Cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn.
- Khi đứng trước sân trường : Lo sợ vẫn vơ, bỡ ngỡ như con chim non đứng trên bờ tổ giữa