đề ki 1 16 - 17

PHÒNG GD - ĐT THOẠI SƠN
TRƯỜNG THCS VĨNH KHÁNH


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



KẾ HOẠCH
Thực hiện xây dựng chủ đề dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá
và sinh hoạt chuyên môn trên mạng thông tin “Trường học kết nối’
____________________________________

Căn cứ Công văn số 32/HD-SGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang và Công văn số 15/HD-PGDĐT ngày 09/9/2015 của Phòng GD-ĐT Thoại Sơn về việc xây dựng chủ đề dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá và sinh hoạt chuyên môn trên mạng thông tin “Trường học kết nối’;
Căn cứ kế hoạch của Trường THCS Vĩnh Khánh về việc triển khai thực hiện xây dựng chủ đề dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá và sinh hoạt chuyên môn trên mạng thông tin “Trường học kết nối”, tôi xây dựng chủ đề dạy học cụ thể như sau: 
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
Linh hoạt, sáng tạo trong đổi mới tổ chức hoạt động dạy học, kiểm tra đánh giá khi giảng dạy môn sinh học 7; đẩy mạnh nghiên cứu cải tiến chương trình trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ theo sách giáo khoa hiện hành, nâng cao chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh.
Tra cứu có hiệu quả mạng thông tin “Trường học kết nối” phục vụ tốt cho việc tập huấn, bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn, tổ chức các hoạt động giáo dục, tạo môi trường học tập cộng đồng; trong đó giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, hỗ trợ – học sinh trực tiếp trải nghiệm, vận dụng và sáng tạo tri thức – gia đình và cộng đồng ủng hộ, tạo điều kiện, tham gia đánh giá các sản phẩm của quá trình giáo dục.
2. Yêu cầu
Xây dựng chủ đề dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh phải đảm bảo các nguyên tắc sau:
- Nân cao kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành do Bộ GDĐT ban hành kèm theo Quyết định số 16/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006;
- Đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng môn học; tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất trong môn sinh học 7, giữa môn sinh học với các môn học khác và các hoạt động giáo dục của chương trình, theo sách giáo khoa hiện hành;
- Đảm bảo tổng thời lượng của môn sinh học 7 và các hoạt động giáo dục trong năm học không vượt quá hoặc ít hơn thời lượng quy định trong chương trình hiện hành;
- Đảm bảo tính khả thi thực hiện trong khung thời gian năm học theo quy định của Bộ GDĐT, UBND tỉnh; trên tinh thần chủ động, tích cực, sáng tạo của giáo viên phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của nhà trường;
II. Nội dung
Xây dựng chủ đề: “ Ngành thân mềm”, môn sinh học 7.
Thực hiện trong thời gian 4 tiết, từ tiết 20 đến tiết 23 theo phân phối chương trình.

CHỦ ĐỀ: NGÀNH THÂN MỀM - Sinh học 7

CÁC BƯỚC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ.
Bước 1: Xác định tên chủ đề: Ngành thân mềm. Thời lượng: 4 tiết.
Bước 2: Xác định các nội dung của chủ đề.
Chủ đề “ Ngành thân mềm ” có các nội dung chính:
- Bài 18: Trai sông
- Bài 19: Một số thân mềm khác. ( Theo phân phối chương trình, chuyển sang dạy thực hành)
- Bài 20: Thực hành: Quan sát một số thân mềm.
- Bài 21: Đặc điểm chung và vai trò thân mềm.
Bước 3: Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ của chủ đề.
- Kiến thức:
` + Nêu được khái niệm thân mềm.Trình bày được các đặc điểm đặc trưng của Ngành
+ Mô tả được các chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lí của đại diện ngành Thân mềm ( trai sông ). Trình bày được tập tính thân mềm.
+ Nêu được tính da dạng của ngành Thân mềm qua các đại diện khác của ngành như: ốc sên, hến, vẹm, hàu…..
+ Nêu được các vai trò cơ bản của ngành Thân mềm đối với con người.
- Kĩ năng:
+ Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật.
+ Kĩ năng hoạt động theo nhóm.
+ Kĩ năng sử dụng kính lúp.
+ Kĩ năng quan sát đối chiếu vật mẫu và tranh vẽ
Thái độ:
+ Giáo dục ý thức yêu thích môn học.