Đề khảo sát HSG Toán 5

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập – Tự do – Hạnh phuc.
-----------------------------------------------------

Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán lớp 5.

Họ và tên: Trần Thị Cương
Trình độ chuyên môn: Đại học ( Ngành giáo dục tiểu học).
Đơn vị công tác: Trường Tiểu hoc thị trấn Na Hang.
I. Lý do chon chuyên đề:
Trong những năm qua công cuộc đổi mới đang đặt ra những yêu cầu đối với ngành giáo dục. Đổi mới về mục tiêu, chương trình nội dung và phương pháp. Đứng trước tình hình đó là một giáo viên bản thân tôi nhận thấy trách nhiệm của mình là phải làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học cho các em. Bằng khả năng và lòng yêu nghề của mình, người giáo viên phải biết vận dụng các phương pháp đổi mới giáo dục vào từng môn học. Bằng cách lựa chon, tìm tòi những phương pháp, biện pháp sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng môn học. Nhất là ở Tiểu học môn toán là môn tương đối khó đối với các em. Quá trình dạy học toán là một quá trình hết sức phức tạp trong đó có nhiệm vụ cụ thể, đan xen với nhau một cách lô gích. Vì vậy không thể lựa chọn một phương pháp hay một biện pháp nào để giải quyết chon vẹn các nhiệm vụ này.
Do đặc điểm nhận thức của học sinh Tiểu học trong quá trình dạy học người giáo viên cần phải thường xuyên sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học. Mức độ sử dụng từng phương pháp phải dựa vào từng hoàn cảnh cụ thể, từng bài học, từng lớp, từng giai đoạn học tập.
Hiện nay phương pháp dạy học toán đang được đổi mới nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh nâng cao năng lực học tập toán của từng cá nhân. vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy và học môn toán điều này đã làm cho tôi suy nghĩ và chăn trở rất nhiều, bản thân tôi đã vận dụng một số kinh nghiệm nhỏ bé của mình vào quá trình dạy học môn toán với hi vọng trong thực tế dạy học của mình vào quá trình dạy học môn toán của mình xẽ đạt kết quả cao, đây cũng chính là lí do tôi chon đề tài: “Bồi dương hoc sinh giỏi môn toán lớp 5”.
II. Pham vi ứng dụng của chuyên đề.
- Bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5.
III. Nội dung chuyên đề.
1. Phương pháp gợi mở vấn đề.
Đối với phương pháp này Tôi không chực tiếp đưa ra nhưng kến thức hoàn chỉnh, mà đưa ra hệ thống hoá các câu hỏi để hướng dẫn học sinh suy luận và lần lượt trả lời từng câu hỏi, từng bước dẫn đến kết luận cần thiết giúp học sinh tự tìm ra kiên thức. Đây là phương pháp phát huy được tích cực, chủ động, sáng tạo, óc độc lập suy nghĩ của học sinh. Làm cho giờ học thêm sôi nổi, sinh động, gây hứng thú học tập cho các em. Tạo ra niềm tin vào kh