Đề đáp án kì I Văn 9.2011

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO
TRIỆU PHONG ĐỀ THI HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2011-2012
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (2 điểm):
Mở đầu khổ thơ có câu: Trăng cứ tròn vành vạnh.
a. Chép lại chính xác ba dòng thơ nối tiếp để hoàn chỉnh khổ thơ.
b. Khổ thơ vừa chép nằm trong bài thơ nào? Tác giả là ai?
c. Hãy chỉ ra thành phần biệt lập có trong khổ thơ, gọi tên thành phần biệt lập đó?

Câu 2 (3 điểm):
a. Câu:“Lời chào cao hơn mâm cổ.”, liên quan đến phương châm hội thoại nào? Nêu ý nghĩa của câu trên?
b. Viết văn bản ngắn (khoảng 10 câu) về tinh thần tự học trong đó có sử dụng lời dẫn trực tiếp.

Câu 3 (5 điẻm): Nét đặc sắc của hình tượng người chiến sỹ trong bài “Đồng chí” của nhà thơ Chính Hữu.

HẾT






















PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO
TRIỆU PHONG ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIẺM ĐỀ THI HỌC KỲ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9
Câu 1 (2 điểm):
a. Chép chính xác cả khổ thơ: 1 điểm. Chép sai 1 tiếng trừ 0,25 điểm.
Đáp án: Trăng cứ tròn vành vạnh
Kể chi người vô tình
Ánh trăng im phăng phắc
Đủ cho ta giật mình.
b. Bài thơ: Ánh trăng (0,5 điểm); tác giả: Nguyễn Duy (0,5 điểm).
c.Thành phần biệt lập: Kể chi (0,25 điểm) – Thành phần tình thái (0,25 điểm). Không tính điểm
Câu 2 (3 điểm):
Câu: “Lời chào cao hơn mâm cổ”:
- Phương châm hội thoại lịch sự (1 điểm);
- Ý nghĩa: Đây là nét đẹp văn hoá của người Việt Nam, ý là lời chào hỏi rất quan trọng, rất tình nghĩa, còn quý hơn cả việc mời nhau ăn uống, tiệc tùng. Hàm ý nói đến phép lễ nghĩa hơn cái ăn, sâu sắc hơn là nhân cách của con người cao hơn vật chất (1 điểm).
b. Yêu cầu: Viết được đoạn văn ít nhất là 10 câu có sử dụng lời dẫn trực tiếp, nội dung thể hiện rõ yêu cầu của đề bài; không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu và chính tả.
- Căn cứ vào yêu cầu trên và kết quả bài làm của học sinh để cho điểm.
Câu 3 (5 điểm):
1. Yêu cầu:
- Học sinh biết viết bài nghị luận văn học, làm rõ những nét đặc sắc về hình tượng người lính trong bài thơ Đồng chí. Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ; diễn đạt trong sáng, không mắc lỗi chính tả.
- Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng nội dung phải thể hiện được các ý sau:
+ Bài thơ viết về người lính trong buổi đầu chống thực dân Pháp.
+ Họ xuất thân từ nông dân nghèo ở nhiều vùng quê khác nhau.
+ Bài thơ lý giải về tình đồng chí, đồng đội được nảy sinh trên cơ sở cùng cảnh ngộ, cùng lý tưởng chiến đấu, cùng chia sẻ khó khăn, thiếu thốn; cùng đồng cảm. Tinh thần lạc quan cách mạng…
+ Bài thơ mang vẻ đẹp giản dị, ngôn ngữ mộc mạc, giọng thơ thủ thỉ tâm tình, cảm xúc dồn nén, sử dụng cấu trúc song hành. Tác phẩm có nhiều chi tiết phản ánh hiện thực mà đậm chất lãng mạn.
2. Thang điểm:
- Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ những yêu cầu trên; văn viết trong sáng, có nhiều sáng tạo, cảm thụ riêng biệt. Có thể còn vài sai sót nhỏ.
- Điểm 4: Cơ bản đáp ứng được những yêu cầu nêu trên; văn viết chưa thực sự sâu sắc nhưng đủ ý, diễn đạt trong sáng. Có thể còn vài sai sót nhỏ.
- Điểm 3: Cơ bản hiểu yêu cầu của đề, chọn và phân tích được một số dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. Diễn đạt rõ ý. Còn mắc một số sai sót nhỏ.
- Điểm 2: Cơ bản hiểu yêu cầu của đề, phân tích dẫn chứng chưa sâu sắc. Còn mắc vài sai sót nhỏ.
- Điểm 1: Chưa hiểu rõ đề, nội dung sơ sài, ít dẫn chứng và không phân tích dẫn chứng. Còn mắc nhiều lỗi về diễn đạt, dùng từ, chính tả.
- Điểm 0: Sai lạc cả về nội dung và phương pháp làm bài.