Đề+ĐA thi HSG_Văn 9 (Mỹ Châu-Phù Mỹ 10-11)

PHÒNG GIÁO DỤC PHÙ MỸ
TRƯỜNG THCS MỸ CHÂU
-----------------------------------

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
Năm học 2010– 2011
Môn thi: Ngữ Văn 9
Thời gian:150 phút (không tính thời gian phát đề)
Đề đề xuất

Câu 1 (6,0 điểm):
Trên cơ sở giải thích nghĩa của từ “nhóm” trong đoạn thơ:
Lận đận đời bà biết mấy nắng mưa
Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ
Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm
Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm
Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn ngọt bùi
Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui
Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ
Ôi kỳ lạ và thiêng liêng – bếp lửa!
(Bếp lửa)
Em hãy trình bày một cách ngắn gọn về thành công của Bằng Việt trong việc sử dụng từ nhiều nghĩa.
Câu 2 (4,o điểm):
Viết một đoạn văn chỉ rõ vai trò của các biện pháp nghệ thuật trong việc làm nên cái hay của đoạn thơ sau:
Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã
Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang.
Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió...
( Quê hương – Tế Hanh)
Câu 3 (10,0 điểm):
đẹp của người nông dân qua hai tác phẩm “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố và “Lão Hạc” của Nam Cao.
------------------hết-----------------









TRƯỜNG THCS MỸ CHÂU
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI
MÔN NGỮ VĂN 9(2010 -2011)
-------------------------------------------------------------
I. YÊU CẦU CHUNG:
- Vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc và phải biết cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể để ngoài việc kiểm tra kiến thức cơ bản, người chấm cần phát hiện và trân trọng những bài làm thể hiện được tố chất của một học sinh giỏi ( kiến thức vững chắc, có năng lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kỹ năng làm bài tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng...); đặc biệt khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có phong cách.
- Cần đánh giá bài làm của học sinh cả hai phương diện : kiến thức và kỹ năng.
- Hướng dẫn chấm chỉ nêu những ý chính và các thang điểm cơ bản, trên cơ sở đó, trong khi chấm có thể thống nhất để định ra các ý chi tiết và các thang điểm cụ thể hơn.
- Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản, hợp lý, có sức thuyết phục ,người chấm căn cứ vào thực tế bài làm để đánh giá, cho điểm một cách chính xác, khoa học, khách quan.
- Điểm toàn bài là 20,0 điểm ,chi tiết đến 0,5.
B. Yêu cầu cụ thể


Câu

Ý

Yêu cầu về kiến thức và kỹ năng


Điểm

1(6,0 điểm)
Giải thích nghĩa
(2,0 điểm)

Chỉ ra sự thành công (4,0 điểm)







- Từ “nhóm” trong “nhóm bếp lửa” và “nhóm nồi xôi” có nghĩa là làm cho lửa bắt vào, bén vào chất đốt để cháy lên.
- Từ “nhóm” trong “nhóm niềm yêu thương” và “nhóm...tâm tình” có nghĩa là bắt đầu gợi lên trong tâm hồn tình yêu thương nồng đượm.

Việc sử dụng từ nhiều nghĩa của tác giả đã góp phần:
- Làm cho “bếp lửa” không chỉ dừng lại mang ý nghĩa của một hình ảnh thực mà trở thành một hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng...=> “bếp lửa” vừa cụ thể, vừa khái quát trừu tượng.
- Làm cho việc làm của người bà trở nên có ý nghĩa lớn lao hơn: bà là người nhóm lửa, là người khơi dậy tình cảm yêu thương, khơi dậy ước mơ, khát vọng, tâm tình...=> nâng ý nghĩa của hình ảnh người bà.
- Khắc họa đậm nét tình cảm của người cháu đối với bà...

Nếu học sinh viết chung chung về đoạn thơ mà không có ý thức đánh giá về giá trị của việc sử dụng từ nhiều nghĩa.
1,0

1,0




1,5



1,5


1,0



2 (4,0 điểm)





























Học sinh viết được đoạn văn đảm bảo yêu cầu