De+d.an thi KS GV cuc hay

Đề thi khảo sát chất lượng giáo viên THCS
Năm học 2009 – 2010
Môn : Ngữ Văn Thời gian làm bài: 150 phút
( Không kể thời gian giao đề)



I/ Phần nhận thức: ( 4 điểm)

Câu 1: Đồng chí hãy cho biết mục tiêu, yêu cầu của phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”? Để triển khai thực hiện tốt phong trào đó theo đồng chi cần thực hiện tốt các nội dung cụ thể gi?

Câu 2: Nêu các nguyên tắc giáo dục bảo vệ môi trường trong trường THCS?

II/ Phần Kiến thức: ( 16 điểm)
Câu 1: (4điểm)
Có ý kiến cho rằng: Việc dạy học dưới hình thức cho học sinh thảo luận nhóm sẽ hạn chế mức độ tích cực và sự sáng tạo trong cảm thụ văn chương của mỗi học sinh.
Đồng chí hãy trình bày quan điểm về vấn đề trên.
Câu 2: (12 điểm)
“Ôi! Sống đẹp là thế nào hỡi bạn?”
(Tố Hữu)
Từ cách hiểu về câu hỏi trên, đồng chí hãy làm sáng tỏ qua các văn bản:
Đêm nay Bác không ngủ (Minh Huệ);Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long)
Chiếc lá cuối cùng (O Hen- ri).
-----------------------------------------------------
Giám thị không giải thích gì thêm!


ĐÁP ÁN
ĐỀ THI KHẢO SÁT GIÁO VIÊN THCS
Năm học: 2009- 2010
Môn Ngữ Văn



Phần II: Kiến thức (16điểm)
Câu 1: (4điểm)
Bài làm cần đạt các ý sau:
-Bản chất của phương pháp thảo luận nhóm là đòi hỏi có sự tham gia và hợp tác tích cực của các thành viên để tìm kiếm một giải pháp cho một vấn đề được đưa ra, nhằm đạt được mục tiêu học tập. (1diểm)
-Phương pháp thảo luận nhóm có nhiều ưu điểm:
+Phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh, giúp học sinh có cơ hội, điều kiện phát triển cá nhân, hiểu biết trở nên sâu sắc, bền vững, dễ nhớ và nhớ nhanh. (0,5điểm)
+Kiến thức của học sinh sẽ tăng tính khách quan khoa học, bớt phần chủ quan, phiến diện. (0,5điểm)
+Hình thành và phát triển cho học sinh kĩ năng giao tiếp, năng lực lao động hợp tác theo nhóm, tự tin, hứng thú trong công việc chung. (0,5điểm)
+Phù hợp với vấn đề cần có sự tham gia ý kiến của nhiều người; phù hợp với học sinh có khả năng hợp tác. (0,5điểm)
+Văn bản nghệ thuật là một “hệ thống mở” cho nên việc thảo luận nhóm sẽ phát huy tính tích cực và sự sáng tạo trong cảm thụ văn chương của từng học sinh. (1điểm)

Câu 2: (12 điểm)
* Yêu cầu chung:
Bài viết có bố cục rõ ràng 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. Diễn đạt trôi chảy, vận dụng các phương pháp lập luận phù hợp; dùng từ, dẫn chứng chính xác.
Đề bài yêu cầu phải nắm vững được cách làm bài nghị luận phối hợp nhiều thao tác: giải thích, chứng minh, bình luận.
Bài viết phải thể hiện được các ý: Sống đẹp là thế nào; Những biểu hiện của sống đẹp qua từng văn bản đã cho trong đề bài.
* Yêu cầu cụ thể:
1/ Mở bài:( 1 điểm)
Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận.
Nêu khái quát ý nghĩa vấn đề nghị luận.
2/ Thân bài: (10 điểm)
a/ Giải thích ý nghĩa câu thơ của Tố Hữu. (2 điểm)
Sống đẹp là sống có mục đích, có hoài bão, có ước mơ, có lí tưởng và có ý chí, nghị lực để thực hiện hoài bão, lí tưởng của mình.Sống đẹp không chỉ là sống có ý nghĩa cho bản thân, mà còn cho gia đình, cho những người xung quanh và cho xã hội.
Biểu hiện của sống đẹp: Sống có hoài bão, lí tưởng; có mục đích, ý chí, quyết tâm để đạt được mục đích; sống là cống hiến; sống biết trân trọng, nhân ái, vị tha với những