đề cương môn lý luận dạy học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC HỌC
Lớp: Cao đẳng sư phạm
ĐỀ THI HỌC PHẦN
HỌC KỲ … NĂM HỌC …
Học phần: Lý luận dạy học
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề




Câu 1 (6 điểm)
Phân tích động lực của quá trình dạy học. Cho ví dụ về động lực cơ bản của quá trình dạy học ở trường THCS.
Câu 2 (4 điểm)
Phương pháp dạy học là gì? Vì sao trong quá trình dạy học cần lựa chọn và vận dụng phối hợp các phương pháp dạy học?
–––––––––––––––––––––––––––
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm




BM-ISOKTL-02-02-Ver:00




TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC HỌC
Lớp: Cao đẳng sư phạm
ĐỀ THI HỌC PHẦN
HỌC KỲ … NĂM HỌC …
Học phần: Lý luận dạy học
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề




Câu 1 (7 điểm
Anh (chị) hãy phân tích phương pháp dạy học vấn đáp. Cho ví dụ về một hoạt động dạy học có sử dụng phương pháp vấn đáp.
Câu 2 (3 điểm)
Quá trình dạy học là gì? Trình bày tính chất hai mặt của qua trình dạy học và rút ra kết luận sư phạm cần thiết.
–––––––––––––––––––––––––––
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm


TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC HỌC
Lớp: Cao đẳng sư phạm
ĐỀ THI HỌC PHẦN
HỌC KỲ … NĂM HỌC …
Học phần: Lý luận dạy học
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề




Hình thức tổ chức dạy học là gì? Phân tích hình thức học tập theo nhóm tại lớp. Vận dụng vào việc thiết kế một hoạt động dạy học có sử dụng hình thức học tập theo nhóm tại lớp.

–––––––––––––––––––––––––––
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm




BM-ISOKTL-02-02-Ver:00




TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC HỌC
Lớp: Cao đẳng sư phạm
ĐỀ THI HỌC PHẦN
HỌC KỲ … NĂM HỌC …
Học phần: Lý luận dạy học
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề




Câu 1 (6 điểm)
Quá trình dạy học là gì? Phân tích bản chất của quá trình dạy học, từ đó rút ra những kết luận sư phạm cần thiết.
Câu 2 (4 điểm)
Phân tích nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học. Liên hệ sự vận dụng nguyên tắc này trong thực tiễn dạy học ở trường THCS.
–––––––––––––––––––––––––––
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm


TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC HỌC
Lớp: Cao đẳng sư phạm
ĐỀ THI HỌC PHẦN
HỌC KỲ … NĂM HỌC …
Học phần: Lý luận dạy học
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề




Anh (chị) hãy phân tích các nhiệm vụ của quá trình dạy học và mối quan hệ giữa chúng. Vận dụng vào việc xác định các nhiệm vụ dạy học của một bài học cụ thể.
–––––––––––––––––––––––––––
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm





BM-ISOKTL-02-02-Ver:00







TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC HỌC
Lớp: Cao đẳng sư phạm
ĐỀ THI HỌC PHẦN
HỌC KỲ … NĂM HỌC …
Học phần: Lý luận dạy học
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề




Anh (chị) hãy phân tích phương pháp dạy học thuyết trình. Cho ví dụ về một hoạt động dạy học có sử dụng phương pháp thuyết trình.
–––––––––––––––––––––––––––
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm







TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC HỌC
Lớp: Cao đẳng sư phạm
ĐỀ THI HỌC PHẦN
HỌC KỲ … NĂM HỌC …
Học phần: Lý luận dạy học
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề




Câu 1 (6 điểm)
Logic của quá trình dạy học là gì? Trình bày các khâu của quá trình dạy