Dddh hóa 8

D? D�NG D?Y H?C
?NG D?NG CƠNG NGH? THƠNG TIN V�O D?Y H?C HĨA H?C 8
(L�M B?NG PH?N M?M MS - PowerPoint)
TRU?NG THCS NGUY?N TH? D?NH
Giáo viên : Lê Văn Thống
CHÀO QUÍ THẦY CÔ !
BÁO CÁO
- Như chúng ta đã biết giáo dục đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong chiến lược phát triển của mỗi Quốc gia. Theo quan điểm dạy học hiện nay, học sinh là trung tâm của quá trình dạy học. Đồ dùng dạy học nói riêng và phương tiện dạy học nói chung là một đối tượng để học sinh chủ động, tự lực khai thác các kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Đặc biệt hiện nay ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học cho nên vấn đề làm đồ dùng dạy học từ phần mềm MS-Powerpoint là vấn đề hết sức cần thiết trong dạy học hiện nay.
I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
VIDEO
II. NỘI DUNG:
SỬ DỤNG HÌNH ẢNH VIDEO TRONG DẠY HỌC HÓA HOC 8.
+ Bài: PHẢN ỨNG HÓA HỌC.
+ Bài HIĐRÔ
+ Bài OXI
+ Bài NƯỚC

Vai trò hình ảnh Video
trong dạy học
-Tăng sự sinh động trong Dạy – Học
-Tạo hưng phấn trong nhận biết kiến thức mới
-Thầy thì đầu tư cao.Trò thì tìm kiếm nhiều.
-Trò yêu thích hóa học
- …
a. Kết luận:
Qua thực tế giảng dạy việc sử dụng phần mềm trong dạy học môn Hóa học tôi nhận thấy đạt được kết quả như sau :
-Giáo viên chú trọng đầu tư chất lượng bài soạn cập nhật thông tin kịp thời,để tổ chức lớp học sinh động
-Học sinh làm việc nhiều, tham gia tích cực, có động cơ học tập đúng đắn, nhiều em thích trò chơi coi như một cuộc thi thực thụ, giúp học sinh khắc sâu kiến thức
-Huy độ�ng được nhiều học sinh thích thú trong học tập
b. Kiến nghị:
- Nhà trường phải có phòng máy cố định để anh em giáo viên có điều kiện thực hành thao tác báo cáo chuyên đề hoặc dạy thao giảng cấp trường, dạy thử dễ dàng.
- Nhà trường có lịch hoạt động theo tổ chuyên môn cụ thể.
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ :