DẠY HỌC HÒA NHẬP.BÀI 7

Kính chào quý thầy cô đã đến dự lớp tập huấn:

DẠY HỌC HÒA NHẬP LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM
BÀI 7
ĐÁNH GIÁ
HĐ1: Đánh giá quá trình học tập của học sinh.
HĐ2: Sử dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của học sinh.
HĐ3: Áp dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của HS vào việc lập kế hoạch dạy học.
HĐ4: Thực hành dạy và đánh giá rút kinh nghiệm.
HOẠT ĐỘNG 1:
Đánh quá trình học tập của học sinh
Tại sao phải đánh giá quá trình học tập của học sinh?
( Các nhóm thảo luận và ghi vào phiếu: 15 phút) - ( trình bày )
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS ĐỂ:
1-Biết được những vịêc trẻ có thể làm được và nhu cầu của trẻ là một phần không thể thiếu được trong quá trình dạy học.
2-Hỗ trợ cho GV trong việc lập kế hoạch bài học. Nếu không tiến hành đánh giá, chúng ta không thể biết được liệu việc giảng dạy có phù hợp với nhu cầu của học sinh không.
3- Biết một cách chính xác HS đã tiếp thu, hiểu được những gì và bây giờ có thể làm gì.

4- HS biết được kết quả học tập của chúng như thế nào, cần cố gắng điểm gì. Phản hồi hiệu quả và khen ngợi tích cực trong đánh giá cũng góp phần gây hứng thú học tập cho trẻ và nâng cao lòng tự trọng.
5- Thu thập thông tin phản hồi về những biện pháp giảng dạy mà chúng ta đã sử dụng. Bạn có thể đánh giá xem hoạt động nào đã được thực hiện tốt, hoạt động nào cần phát triển hơn nữa thông qua đánh giá kết quả học tập của HS trong một bài học cụ thể. Vì vậy, đây là một cách tốt để đánh giá hiệu quả của hoạt động chuyên môn.
Đọc và thảo luận: Phiếu thực hành 7.1A và 7.1B (T:16,18) (20phút)
+ Xác định:
- Những hình thức GV sử dụng để đánh giá quá trình học tập của HS?
- Công cụ và phương tiện GV sử dụng để đánh giá là gì?
- Lấy một số ví dụ về phương pháp và phương tiện đánh của GV hiện nay ở trường.
(Trình bày)
Các hình thức/biện pháp cơ bản để đánh giá:
+ Giaùo vieân:
Quan saùt.
Ñaët caâu hoûi.
Chaám ñieåm / xem coâng vieäc cuûa HS.
Thaûo luaän nhoùm.
Troø chuyeân vôùi hoïc sinh.
Laøm vieäc vôùi töøng HS.
Cung caáp thoâng tin phaûn hoài vaø khích leä HS töï ñaùnh giaù.

+ Hoïc sinh
- Nhận xét.
- Trình bày.
- Chấm điểm chéo.
- Trình bày và thảo luận về sản phẩm của mình.
- Đánh giá lẫn nhau.
Các phương tiện đánh giá:
Bảng quan sát.
Hệ thống câu hỏi.
Bài tập, bài kiểm tra, câu đố.
Trò chơi.
Sản phẩm thực hành.
Hoạt động của học sinh.
Lấy một số ví dụ về phương pháp và phương tiện đánh của GV hiện nay ở trường.

=> 3 cách cơ bản để đánh giá:
quan sát,
chấm điểm sản phẩm,
cung cấp thông tin phản hồi và khích lệ học sinh tự đánh giá việc học tập
=> Thời điểm đánh giá: suốt cả quá trình thực hiện kế hoạch bài học
=> 3 công cụ cơ bản:
quá trình hoạt động của học sinh,
sản phẩm,
bài kiểm tra
Những cách thức đánh giá tình hình học tập
- đưa lời khen cụ thể
- đưa ra lĩnh vực mà học sinh đã tiến bộ
- đưa ý tưởng làm thế nào để cải thiện trong thời gian tới
- thúc đẩy và tăng cường tính tự trọng và sự tự tin của học sinh.
Những cách thức đánh giá sản phẩm của học sinh
- Đọc phiếu thực hành 7.2 (trang 21)
- Thaûo luaän vaø traû lôøi caùc caâu hoûi trong phieáu. (15 phuùt)
Hoạt động 2.
Söû duïng keát quaû ñaùnh giaù quaù trình hoïc taäp cuûa hoïc sinh
Đọc phiếu thông tin 7.2 (trang 29)
Thảo luận nhóm về các bước quyết định trên phiếu.
(Trình bày các bước quyết định)

HOẠT ĐỘNG 3
Áp dụng kết quả đánh giá quá trình học tập của học sinh vào việc lập kế hoạch dạy học.

Thực hành lập kế hoạch bài dạy
HOẠT ĐỘNG 4:
Thực hành dạy thử và rút kinh nghiệm bài học
Các nhóm phân công người dạy.
Cả lớp theo dõi và rút kinh nghiệm.
KẾT THÚC BÀI 7
Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô đã tham dự chương trình này