Đáp án đề thi HSG tỉnh Long An 10-11môn Ngữ Văn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
LONG AN

ĐỀ CHÍNH THỨC
KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP TỈNH
MÔN: NGỮ VĂN
NGÀY THI: 07/4/2011
THỜI GIAN: 150 PHÚT (Không kể thời gian phát đề)



HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu 1: (4 điểm)
A . Yêu cầu về kiến thức
- Thốt có nghĩa là nói. Nếu Nguyễn Du viết “hoa cười ngọc nói” thì Thúy Vân là cô gái luôn cười cười nói nói, tức là nói nhiều. (0,25 điểm)
- Còn viết “hoa cười ngọc thốt” ý chỉ thỉnh thoảng mới nói (Biết thì thưa thốt, không biết thì dựa cột mà nghe.) (Tục ngữ). Có nghĩa là điều đáng nói mới nói, chín chắn rồi mới “thốt” ra lời . (0,5 điểm)
- Nguyễn Du dùng từ “thốt” để làm tăng thêm vẻ đẹp “đoan trang” của Thúy Vân (0,5 điểm) đồng thời làm tăng thêm sắc thái biểu đạt tao nhã, trang trọng, điêu luyện. (0,25 điểm)
(Biện pháp tu từ (2 điểm)
Ước lệ, tượng trưng (0,5 điểm)
Liệt kê: khuôn trăng, nét ngài, hoa, ngọc, tóc, da (0,25 điểm)
Nhân hóa, so sánh: mây thua, tuyết nhường (0,25 điểm)
Tiểu đối (đối ngữ) : +Khuôn trăng đầy đặn / nét ngài nở nang
+Mây thua / tuyết nhường (0,25 điểm)
Ẩn dụ: khuôn trăng (mặt đầy đặn như mặt trăng), nét ngài (chân mày đẹp như mày con bướm tằm), hoa cười ngọc thốt (miệng cười tươi như hoa, tiếng nói trong như ngọc). (0,25 điểm)
(Học sinh (HS) chỉ nói nghệ thuật mà không minh họa dẫn chứng thì không chấm điểm)
( Tác dụng: (1điểm)
-Gợi tả vẻ đẹp nhan sắc Thúy Vân (0,25 điểm)
-Vẻ đẹp phúc hậu, trang trọng nhằm dự báo cuộc đời bình yên, phẳng lặng trên vạn nẻo đường đời sau này của Thúy Vân. (0,25 điểm)
-Thấy được nét bút tài hoa, điêu luyện của Nguyễn Du. (0,25 điểm)
-Toát lên tấm lòng nhân đạo của nhà thơ. (0,25 điểm)
B. Yêu cầu về kỹ năng:
Học sinh (HS) có thể trả lời ngắn gọn bằng đoạn văn hay gạch ý, miễn sao trình bày vấn đề sáng rõ, diễn đạt tốt và đáp ứng được các yêu cầu về kiến thức.
Câu 2:(4 điểm)
A . Yêu cầu về kiến thức:
(Khái niệm:
Bạo lực học đường: Hành vi thô bạo, ngang ngược, xúc phạm, trấn áp…người khác gây tổn thương về tinh thần và thể xác trong phạm vi nhà trường…
(Biểu hiện: Xúc phạm, lăng mạ, đánh đập, chà đạp nhân phẩm…

(Nguyên nhân:
-Vì những lí do không đâu…
-Thiếu khả năng kiểm soát về hành vi ứng xử của bản thân.
-Sai lệch về quan điểm sống.
-….
(Tác hại:
-Làm tổn thương về thể xác và tinh thần…
- Bị xa lánh, lên án…
(Giải pháp:
-Giáo dục từ gia đình, nhà trường, xã hội …
(Bài học bản thân
- Tự học tự rèn về hành vi đạo đức bản thân.
- Tham gia công tác phòng chống các hành vi bạo lực học đường.
B. Yêu cầu về kỹ năng: Viết một văn bản có sử dụng khởi ngữ (gạch chân xác định) liên kết chặt chẽ, đủ lí lẽ và dẫn chứng làm rõ ý khái quát. Bố cục hợp lý, diễn đạt trôi chảy, bài làm sạch, chữ rõ.
Hoàn thành tốt các yêu cầu trên (4 điểm); thiếu khởi ngữ trừ 1,0 điểm.
Đạt phần lớn các yêu cầu trên (lí lẽ, dẫn chứng chưa thật đủ để làm sáng tỏ ý khái quát, còn mắc một số ít lỗi diễn đạt) (3 điểm)
Chỉ nêu được các ý, lan man, chủ yếu diễn chung chung, bố cục chưa rõ ràng, vẫn còn một số lỗi diễn đạt. (2 điểm)
Đoạn văn viết sơ sài, sai lạc về nội dung khái quát, mắc nhiều lỗi diễn đạt. (1 điểm)
(Tùy cảm nhận của HS, bài viết có hướng nhìn đúng quan điểm, thuyết phục bằng lập luận chặt chẽ, sáng tạo mà cho điểm tối đa)
Câu 3:(12 điểm)
A. Yêu cầu về kiến thức:
Trên cơ sở hiểu biết về tác giả, tác phẩm và vẻ đẹp tình cảm