đáp án chấm hSG huyện 2016

PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔNNGỮ VĂN
Năm học: 2015 – 2016
(Hướng dẫn chấm có 02 trang)


Câu 1(8,0điểm):
Yêu cầu chung:
- Kiểmtranănglựcviếtbàinghịluậnvềmộtvấnđềxãhội, đòihỏithísinhphảihuyđộngnhữnghiểubiếtvềđờisốngvàkĩnăngtạolậpvănbảnđểlàmbài.
- Thísinhcóthểtrìnhbàytheonhiềucáchkhácnhaunhưngphảicólílẽvàcăncứxácđáng, cótháiđộchânthànhnghiêmtúc, phùhợpvớichuẩnmựcđạođứcxãhội.
Yêucầucụthể:
Ý nghĩacủacâungạnngữ(2,0 điểm):
Kì quan thế giới là một kiệt tác của nhân loại, của tạo hóa, là thành quả vô giá của bàn tay và khối óc con người nhưng không có kì quan nào đẹp, vĩ đại bằng trái tinm người mẹ. Nói cách khác, trái tim người mẹ là kì quan đẹp nhất, vĩ đại nhất.
2. Bànluận(4,0điểm)
- Khẳng định trái tim người mẹ là kì quan vĩ đại nhất:
+ Con người được sinh ra và lớn lên từ nhịp đập của trái tim người mẹ. Tình yêu của người mẹ đã làm nên thế giới.
+ Trái tim mẹ nhân hậu, bao dung, mẹ đã cho con lớn lên từ tình yêu bao la, sự dịu dàng nhân ái.
+ Mẹ dạy cho con biết yêu thương, sẻ chia, mẹ cho con hiểu về ý nghĩa cuộc đời, mẹ dạy cho con biết hi sinh và những lẽ sống cao cả.
+ Mẹ là biểu tượng đẹp đẽ nhất của thế giới, mẹ là người tạo nên thế giới, mẹ cho thế giới hiểu thế nào là cuộc sống, là tình yêu thương.
=> Mẹ là biểu tượng của sự hi sinh, của tấm lòng vị tha cao cả. Đó là chất đẹp đẽ nhất trong tâm hồn con người – là kì quan vĩ đại nhất của thế giới.
- Ca ngợinhữngtấmgươnghiếuthảovàphêphántháiđộthờ ơ, hỗnláo, bấthiếuvới cha mẹ.
3. Bài học nhận thức và hành động(2,0 điểm)
- Biếtyêuquý, kínhtrọngvàhiếuthảovới cha mẹ.
- Cónhữngviệclàmcụthểthểhiệntấmlòngvới cha mẹ.
Câu 2(12,0 điểm)
Yêucầuchung
- Kiểmtranănglựcviếtbàinghịluậnvănhọc, đòihỏithísinhphảihuyđộngkiếnthứcvềtácphẩmtruyệnvàkĩnăngtạolậpvănbảnđểlàmbài.
- Thísinhcóthểcảmnhậnvàtrìnhbàytheonhữngcáchkhácnhau, nhưngphảirõhệthốngluậnđiểm, cólílẽ ,căncứxácđáng.
Yêucầucụthể
1. Kháiquát:(2 điểm)
- Giá trị nhân đạo của văn học dân tộc: thể hiện tình yêu thương con người, ngợi ca và trân trọng tình cảm cao đẹp giữa con người với con người.
- Hoàn cảnh ra đời, nội dung thể hiện của 2 văn bản “Tronglòngmẹ” (NguyênHồng) và “LãoHạc” (Nam Cao)
- Cácnhânvậttrongtácphẩmtuycóhoàncảnhbấthạnhcủa
Chứng minh qua haivănbản:(8 điểm)
* Tronglòngmẹ (NguyênHồng): ca ngợitìnhyêuthươngmẹcủabéHồng (3 điểm)
- Khibàcônhắcđếnmẹ:bé Hồng thươngnhớ, bênh vực, bảo vệ mẹ
-Khigặpmẹ: em sung sướng, hạnhphúcvỡòatronglòngmẹ
=>Đoạntríchlàmộtbài ca vềtìnhmẫutửthiêngliêng-mộttìnhcảmkhôngbaogiờvơicạntrongtâmhồnmỗi con người.
*Lão Hạc (Nam Cao): ca ngợi tình chacon, tình cảm hàng xóm láng giềng (5 điểm)
- Tình cảm của lão Hạc dành cho con:
+ Khi con trai không lấy được vợ phẫn chí bỏ đi, lão rất thương con; ngày đêm mong ngóng tin tức của con, lão day dứt vì chưa làm tròn bổn phận của người cha.
+ Lão chăm sóc, yêu thương con Vàng vì một phần đó là kỉ vật con lão để lại, lão hi vọng ngày con trở về.
+ Lão tìm mọi cách để giữ lại mảnh vườn cho con trai, lão thà chết chứ nhất định không bán đi một sào; cuối cùng lão đã chết để trọn đạo làm cha.
- Tình cảm xóm giềng:
+ Ông giáo luôn thấu hiểu, cảm thông, chia sẻ với lão Hạc;
+ Lão Hạc tôn trọng tin tưởng ông giáo;
Văn bản nói riêng và tác phẩm nói chung đã ca ngợi, trân trọng tình người cao đẹp.
Đánh giá chung (1,0 điểm)
- Nghệ thuật kể chuyện đặc sắc của hai tác giả góp phần thể hiện, ngợi ca tình yêu thương con người
- Khẳng định tình yêu thương con người là truyền thống đạo lý của dân tộc
- Mở rộng, so sánh với các tác phẩm khác
4. Liên hệ, rút ra bài học:về sự sáng tạo văn chương và cuộc sống(1,0 điểm)

Lưu ý chung:
1. Trênđâychỉlànhữngđịnhhướng, giámkhảocầnlinhhoạt, tránhđếm ý chođiểm.Việcchođiểmtừng ý cầnthốngnhấtchung.
2. Khuyếnkhíchnhữngbàiviếtcósángtạo.
3. Điểmtoànbàilàtổngđiểmcáccâuđãchấm, cholẻđến 0,25.

........................ HẾT .........................