Công văn số 7092 ngày 10-08-2006 của bộ GD&ĐT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM  Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 7092/BGDĐT-GDTrH
Hà Nội, ngày 10  tháng 08 năm 2006

 
CÔNG VĂN
CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỐ 7092/BGDĐT-GDTrH NGÀY 10 THÁNG 8 NĂM 2006 VỀ VIỆC HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TỰ CHỌN CẤP THCS VÀ CẤP THPT NĂM HỌC 2006-2007
Kính gửi:
Các Sở Giáo dục và Đào tạo

 
Để thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT)  hướng dẫn việc tổ chức thực hiện dạy học tự chọn ở cấp Trung học cơ sở (THCS) và cấp Trung học phổ thông (THPT) năm học 2006-2007 như sau: 
I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 
1. Mục tiêu và yêu cầu của dạy học tự chọn
a) Mục tiêu: 
Mục tiêu của dạy học tự chọn là góp phần thực hiện dạy học phân hoá, trên cơ sở bảo đảm một mặt bằng chuẩn kiến thức phổ thông thống nhất, thực hiện phân hoá nhằm đáp ứng nguyện vọng, phát triển năng lực và hướng nghiệp cho học sinh. Dạy học phân hoá ở cấp THCS thực hiện bằng dạy học tự chọn, ở cấp THPT thực hiện bằng kết hợp phân ban với dạy học tự chọn. 
b) Yêu cầu:
- Củng cố, hệ thống hoá, khai thác sâu nội dung kiến thức, kỹ năng của chương trình các môn học và hoạt động giáo dục.
- Bảo đảm dạy học sát đối tượng, rèn luyện năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
- Kế hoạch dạy học tự chọn phải khả thi, thiết thực, bám sát mục tiêu, phù hợp với điều kiện đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất của nhà trường.
- Thực hiện nghiêm túc thời lượng dạy học theo quy định trong Kế hoạch giáo dục, không được tự ý giảm nhẹ hoặc gây quá tải trong dạy học tự chọn.
2. Đối tượng, hình thức và tài liệu dạy học tự chọn
a) Đối tượng dạy học tự chọn:
Là học sinh các lớp của cấp THCS, lớp 10 THPT phân ban (trừ trường THPT kỹ thuật) và các lớp 11, 12 phân ban thí điểm.
b) Các hình thức tiến hành dạy học tự chọn:
- Dạy học các môn học tự chọn;
- Dạy học các chủ đề tự chọn, gồm có các chủ đề nâng cao và chủ đề bám sát (trong những năm trước mắt, do điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất và tổ chức quản lý, tạm thời chưa áp dụng chủ đề tự chọn đáp ứng). 
c) Tài liệu dùng để dạy học tự chọn bao gồm: Tài liệu tự chọn do Bộ GD&ĐT ban hành; tài liệu tự chọn do các địa phương tổ chức biên soạn theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT (tổ chức biên soạn, thẩm định và báo cáo về Bộ trước khi sử dụng); sách giáo khoa, sách tham khảo và các thiết bị, phương tiện, băng, đĩa hình giáo khoa (theo từng chủ đề và môn học tự chọn).
3. Phương pháp dạy học tự chọn
Để đạt được mục tiêu dạy học tự chọn, cần thực sự đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện năng lực tự học, tự nghiên cứu, phân tích, suy luận, sát với từng loại đối tượng học sinh. Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện các hoạt động để thu thập và xử lý thông tin, phát hiện các vấn đề đặt ra từ thực tiễn để giải quyết.
Phương pháp dạy học các môn học tự chọn về cơ bản như các môn học khác. Phương pháp dạy các chủ đề tự chọn nâng cao phải đáp ứng yêu cầu bổ sung, nâng cao kiến thức, khai thác sâu chương trình, rèn luyện kỹ năng và năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh. Phương pháp dạy học các chủ đề tự chọn bám sát phải tập trung củng cố, hệ thống hoá kiến thức, làm rõ các nội dung khó nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức và rèn luyện kỹ năng để đạt được yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình. 
4. Hướng dẫn học sinh lựa chọn môn học và chủ đề, phương pháp tổ chức dạy học và địa điểm tiến hành dạy học tự chọn
a) Hướng dẫn học sinh lựa chọn môn học, chủ đề:
Căn cứ danh mục môn học và chủ đề tự chọn, các trường hướng dẫn học sinh lựa chọn các môn học và chủ đề cho phù hợp. Các môn học và chủ đề được lựa chọn phải bảo đảm:
-