Chuyên đề toán 8

PHẦN MỞ ĐẦU


Một trong những đổi mới giáo dục là đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Do đó việc biên soạn đề kiểm tra một tiết có ý nghĩa quan trọng trong việc đánh giá của thầy và tự đánh giá của trò nhằm điều chỉnh dạy và học theo mục tiêu môn học
Thông thường trong một lớp dạy có đủ các đối tượng học sinh giỏi, khá, TB, yếu kém và số lượng ở từng mức độ nầy của từng lớp có khác nhau. Nếu ra đề kiểm tra không phù hợp với đối tượng lớp dạy và không đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng thì sẽ không đánh giá thực chất kết quả học tập của học sinh và không tạo được niềm vui cho các em sau khi trả bài kiểm tra. Vì vậy khi ra đề kiểm tra đòi hỏi giáo viên phải có sự cân nhắc, chọn lọc và tuân thủ một số kỉ thuật biên soạn đề kiểm tra một tiết
Trong quá trình tham khảo các tài liệu và ra đề kiểm tra một tiết, bản thân xin đưa ra kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra một tiết chương I đại số lớp 8 theo chuẩn kiến thức kĩ năng phù hợp với đối tượng học sinh lớp dạy. có lẽ không tránh sự thiếu sót , rất mong sự đóng góp chân thành của đồng nghiệp






























CHUYÊN ĐỀ

KỈ THUẬT BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT CHƯƠNG I ĐẠI SỐ LỚP 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH LỚP DẠY

Các bước tiến hành:
1/ Xác định mục tiêu đề kiểm tra:
Đánh giá kết quả học tập của học sinh sau khi học xong chương I: Phép nhân và phép chia các đa thức môn đại số lớp 8
2/ Xác định hình thức đề kiểm tra: Kết hợp TNKQ và tự luận.
3/ Thiết lập ma trận đề kiểm tra (9 bước có ma trận kèm theo và giải thích)
B1. Liệt kê tên các chủ đề cần kiểm tra;
B2. Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy;
B3. Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng số điểm cho mỗi chủ đề;
B4. Quyết định tổng số điểm của bài kiểm tra;
B5. Tính số điểm cho mỗi chủ đề;
B6. Tính tỉ lệ %, số điểm và quyết định số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng;
B7. Tính tổng số điểm và tổng số câu hỏi cho mỗi cột;
B8. Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột;
B9. Đánh giá lại ma trận và chỉnh sửa nếu thấy cần thiết
4/ Biên soạn câu hỏi theo ma trận
5/ Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án, thang điểm chấm)
6/ Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra

















MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG I ĐẠI SỐ LỚP 8

Cấp độ
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng


Chủ đề


Cấp độ thấp
Cấp độ cao



TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL


1. Nhân đơn thức với đơn thức thức, nhân đa thức với đa thức, nhân hai đa thức đã sắp xếp (3t)


Vận dụng được tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng



Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %


1
0,5
1
1

2
1,5
15%

2. Những hằng đẳng thức đáng nhớ (5t)
Nhớ và viết được các HĐT đáng nhớ
Hiểu được các HĐT
Vận dụng được các HĐT



Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
0,5

1
0,5


2
2

4
3
30%

3. Phân tích đa thức thành nhân tử (6t)
Biết thế nào là pt đa thức thành nhân tử

Vận dụng được các phương pháp cơ bản PTĐT thành nhân tử
Vận dụng phối hợp các PP PTĐT


Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
0,5


1
0,5
2
1,5

1
1
5
3,5
35%

4. Chia đa thức (4t)


Vận dụng được QT chia đơn thức cho đơn thức, chia đa thức cho đa thức,chia 2 đa thức một biến đã sắp xếp



Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %


1
0,5
1
1,5

2
2
20