Chuyen de nhung han che va giai phap trong phan mon luyen Tieng viet Lop 1

Trường Tiểu học Tu Tra
Báo cáo chuyên đề:
Luy?n Hoùc va�n l?p 1
NHỮNG HẠN CHẾ VÀ GIẢI PHÁP
HIỆU QUẢ TRONG
DẠY-HỌC PHÂN MÔN LUYỆN
HỌC VẦN LỚP 1
CHUYEÂN ÑEÀ

I / ĐẶT VẤN ĐỀ
Ở bậc Tiểu học bộ môn Tiếng Việt giữ vai trò quan trọng trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh.Thông qua các bài học Tiếng Việt giúp các em hiểu biết thêm nhiều điều mới lạ về cuộc sống, về xã hội, về con người, về việc tu dưỡng đạo đức và vốn từ...dạy học, giáo dục hai buổi/ngày là giải pháp có tác động mạnh nhất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở tiểu học .
Năm học 2010 – 2011 laø naêm hoïc thöù ba thöïc hieän theo hướng trường học thân thiện, học sinh tích cực là mô hình thuận lợi nhất cho  việc thực hiện mục tiêu giáo dục khi chuyển sang dạy học cả ngày theo hướng đảm bảo sự hài hòa và chất lượng yêu cầu dạy chữ - dạy người ở tiểu học ,nhằm nâng cao kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp cho học sinh . Học hai buổi để học sinh có thời gian hoạt động văn hoá, vui chơi...
Tức là dạy cho trẻ có cái nhìn và sự phát triển toàn diện.
Mục đích cuûa việc dạy học hai buổi/ngày nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu của gia đình và xã hội trong việc quản lý, giáo dục học sinh; tăng cường giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh. Trong caùc tieát luyeän caùc em khoâng nhöõng ñöôïc luyeän
ñoïc nhieàu maø coøn giuùp caùc em ñöôïc vieát ,ñöôïc môû roäng voán töø qua vieäc laøm caùc baøi taäp öùng duïng .
Học hai buổi / ngày xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục tòan diện và cũng do một phần từ nhu cầu của phụ huynh, học sinh. Đó là chủ trương đúng đắn và trên thực tế trong thời gian qua, việc cho học sinh học hai buổi /ngày đã thu được những kết quả nhất định:
giúp học sinh phát huy trí, lực, thể, mĩ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Ñeå ñaït ñöôïc muïc tieâu treân , toå khoái 1 chuùng toâi ñöa ra chuyeân ñeà naøy nhaèm giuùp Daïy – Hoïc toát phaân moân Luyeän Hoïc vaàn lôùp 1 .
II / THÖÏC TRAÏNG
1.Thuaän lôïi .
-Giaùo vieân trong khoái nhieät tình , gaàn guõi , thöông yeâu hoïc sinh , ham tìm toøi ,hoïc hoûi .
-Ñöôïc söï quan taâm saùt sao cuûa nhaø tröôøng , ñòa phöông , hoïc sinh ra lôùp ñuùng ñoä tuoåi ,haàu heát caùc em ñöôïc hoïc qua lôùp maãu giaùo .
-Moät soá ít gia ñình quan taâm ñeán vieäc hoïc taäp cuûa con em mình .
-Taát caû hoïc sinh ñeàu coù sách giáo khoa và Vôû baøi taäp ñaày ñuû .
-Giaùo vieân trong khoái ñaõ coù nhieàu naêm giaûng daïy neân ít nhieàu ñaõ ruùt ra ñöôïc moät soá kinh nghieäm .
-Caùc em ñaõ ñöôïc hoïc vaàn ,töø môùi trong caùc tieát hoïc chính .
2.Khoù khaên .
-Giaùo vieân chöa heà ñöôïc taäp huaán hay
höôùng daãn daïy caùc tieát luyeän, chöa ñöôïc döï giôø moät tieát luyeän naøo cuûa caùc baïn ñoàng nghieäp ñeå ruùt kinh nghieäm, cuõng khoâng coù taøi lieäu tham khaûo naøo phuïc vuï cho caùc tieát luyeän ,phaàn lôùn chæ döïa vaøo tình hình thöïc teá cuûa lôùp , noäi dung trong vôû baøi taäp vaø voán kinh nghieäm cuûa baûn thaân ñeå soaïn noäi dung tieát daïy . -Tranh aûnh phuïc vuï cho tieát hoïc khoâng coù ,phaàn lôùn laø giaùo vieân töï laøm .
- Ña soá hoïc sinh laø con gia ñình còn nghèo lo làm kinh tế , ít quan taâm ñeán vieäc hoïc taäp cuûa caùc em , phó mặc hoàn toàn cho giáo viên trên lớp .
-Trình ñoä tieáp thu cuûa hoïc sinh khoâng ñoàng ñeàu ,phaàn ñoâng caùc em ñoïc yeáu , nhaän bieát tieáng ,töø coøn chaäm .
-Do ñaëc ñieåm cuûa phöông ngöõ moät soá hoïc sinh phaùt aâm , vaàn , tieáng , töø coøn gaëp nhieàu khoù khaên , khi phát âm caùc em hay laãn loän giöõa caùc vaàn :
( aêt / aêc ;im / ieâm ; uoâm / öông ; öôm / öông ; in / inh ;eân / eânh ; . . . ) vì vaäy khi ñoïc caùc tieáng , töø coù caùc vaàn ñoù caùc em thöôøng phaùt aâm khoâng chuaån (hoaëc chöa chính xaùc)
III / CAÙC GIAÛI PHAÙP
A / Ñoái vôùi giaùo vieân
1.Trong caùc tieát luyeän giaùo vieân caàn vaän duïng linh hoaït nhieàu phöông phaùp ,
ña daïng hoùa caùc hình thöùc toå chöùc daïy hoïc , nhaèm phaùt huy tính tích cöïc , chuû ñoäng cuûa hoïc sinh .Ñoåi môùi phöông phaùp daïy hoïc,bieát keát hôïp söû duïng ñuùng luùc ,ñuùng choã , bieát taän duïng theá maïnh cuûa moãi phöông phaùp trong quaù trình daïy hoïc .
2.Phaân moân Luyeän Hoïc vaàn hoïc sinh tìm ra kieán thöùc môùi (ñieàn töø , noái töø , ñieàn aâm , vaàn ) chuû yeáu qua tranh , aûnh , vaät thaät . Vì vaäy ñể bài dạy đđạt hiệu
quả tốt giaùo vieân caàn chú ý nghiên cứu kỹ nội dung bài để xác định rõ yêu cầu và nội dung kiến thức, kỹ năng cần đạt của tiết học.
-Chuẩn bị hình thức tổ chức lớp học.
-Chuẩn bị đđồ dùng dạy học: ngoaøi caùc tranh saün coù trong saùch baøi taäp , giaùo vieân coù theå söu taàm theâm caùc tranh minh họa, vật thật, . . .phù hợp với nội dung mỗi bài (Đồ dùng phải sinh động, mẫu mực, gây hứng thú cho học sinh).
Ví duï : Khi daïy baøi 19 : S – R
Baøi taäp 1 : Yeâu caàu hoïc sinh noái tranh vôùi töø thích hôïp ( voû soø, boù raï, reã ña ) . Ñeå thöïc hieän ñöôïc yeâu caàu naøy giaùo vieân caàn chuaån bò caùc tranh minh hoïa (boù raï , reã ña ) , vaät thaät ( voû soø ) ñeå töø ñoù höôùng daãn hoïc sinh quan saùt tranh , vaät thaät tìm ra kieán thöùc môùi moät caùch deã daøng
3.Cho học sinh quan sát và tự phát hiện kieán thöùc
c?a b�i qua tranh minh h?a ho?c v?t th?t: giáo viên cho h?c sinh t?p trung quan s�t n?i dung chính c?a tranh hay v?t thật t? dĩ gi�p h?c sinh t? n�u du?c vần , âm để điền vào tiếng , từ còn thiếu phù hợp với từng tranh ,tr�n co s? dĩ h?c sinh t? tìm ra ti?ng m?i v� �m m?i c?a b�i m� c�c em c?n ghi nh?.? ph?n n�y tr?c quan và việc giải nghĩa từ của giáo viên s? gi�p c�c em d? ghi nh? �m m?i, vần mới , ti?ng m?i v� t? m?i c?a b�i.
Ví duï :Khi daïy baøi 66 : ieâm – yeâm
Baøi taäp 2:Ñieàn ieâm hay yeâm .Giaùo vieân cho hoïc sinh quan saùt tranh (thanh kieám, ñoàng chieâm , yeám daõi ) giuùp hoïc sinh nhaän ra caùc ñoà vaät vaø noäi dung tranh ñeå ñieàn vaàn thích hôïp vaøo choã chaám .
4.Tùy vào yêu cầu của mỗi bài, để phát huy trí lực và khắc sâu kiến thức cơ bản , treân cô sôû thöïc haønh giao tieáp , nhöõng phöông phaùp ñöôïc ñaëc bieät chuù y ù khi
dạy Luyện học vần là : giảng giải , hỏi đáp , quan sát , miêu tả ,sử dụng đồ dùng trực quan , rèn luyện theo mẫu , tổ chức trò chơi . Việc tổ chức hoạt động có thể dưới nhiều hình thức linh hoạt: cá nhân , từng nhóm đôi , nhóm nhỏ , nhóm lớn , cả lớp .
5. Tang cu?ng s? d?ng thi?t b?, d? d�ng d?y h?c ph� h?p cĩ hi?u qu? trong m?i ti?t h?c. Vi?c s? d?ng d? d�ng d?y h?c ph?i d�ng l�c, d�ng ch?, tr�nh tình tr?ng
lạm dụng, sử dụng một cách tràn lan hoặc chỉ trưng bày hay sử dụng một cách hình thức không có hiệu quả.
6. ÔÛ lôùp 1 caùc em ñöôïc nhaän bieát caùch ñoïc caùc aâm , vaàn,tieáng,töø qua vieäc höôùng daãn cuûa giaùo vieân , vì vaäy vieäc phaùt aâm cuûa giaùo vieân ñoøi hoûi phaûi chuaån , phaûi chính xaùc .Maëc duø caùc em ñöôïc hoïc aâm ,vaàn trong tieát hoïc chính , nhöng trong caùc tieát luyeän giaùo vieân cuõng caàn höôùng daãn caùch phaùt aâm moät soá aâm , vaàn , tieáng ,töø maø do aûnh höôûng
phương ngữ hoặc do ảnh hưởng khách quan mà các em phát âm chưa chuẩn .Khi giáo viên phát âm mẫu cần hướng dẫn tạo điều kiện , để học sinh nhìn khuôn miệng của giáo viên khi phát âm , để từ đó các em phát âm một cách dễ dàng.
Ví dụ : Khi dạy Luyện vần uông - ương học sinh hay đọc sai (luống rau / luốn rau; chuồng bò/chuồn bò ;nương rẫy / nươn rẫy ; . . . ). Như vậy khi hướng dẫn học sinh đọc tiếng,từ ,giáo viên cần
giúp học sinh phân biệt các vần ( uôn / uông hay ươn / ương )để các em phát âm tiếng ,từ chuẩn xác hơn .
7. Giáo viên c?n ch� �, quan t�m d?n nh?ng h?c sinh r?t r�, nh�t nh�t, ng?i ph�t bi?u. T?p cho h?c sinh thĩi quen m?nh d?n, t? tin tru?c t?p th?.
8. Li�n h? b�i gi?ng d? gi�o d?c học sinh s�t v?i th?c t? cu?c s?ng h�ng ng�y c?a c�c em.
9. M?i phuong ph�p v� hình th?c d?y h?c cĩ m?t m?nh v� m?t h?n ch? ri�ng. Vì v?y
không nên lạm dụng một phương hoặc một hình thức dạy học nào. Giaùo vieân caàn căn cứ vào đặc thù học sinh cuûa lôùp maø có cách tiến hành cho phù hợp, thực hiện cho hiệu quả.
10. Việc viết mẫu của giáo viên là một thao tác trực quan trên bảng lớp giúp học sinh nắm bắt được quy trình viết từng nét của từng chữ cái. Do vậy, giáo viên phải viết chậm, đúng theo quy tắc viết chữ vừa giảng giải, phân tích cho học sinh. Khi viết mẫu, giáo viên cần tạo điều kiện để học
sinh nhìn thấy tay của giáo viên viết từng nét chữ. Khi viết, giáo viên vừa kết hợp giảng giải, phân tích.Giáo viên cũng cần chú ý phân tích cả cách viết dấu thanh.
- Giáo viên cho cả lớp viết bảng con từ trong Vôû baøi taäp yeâu caàu hoặc có thể chọn cho học sinh viết những chữ khó viết mà học sinh hay viết sai.
- Trước khi cho học sinh viết bài vaøo vôû; giáo viên nên hướng dẫn lại tư thế ngồi viết, nhắc nhở học sinh trước khi viết: viết chữ đúng nét, đúng độ cao của các nét,
các chữ, khoảng cách giữa các chữ, các tieáng .
- Học sinh thực hành viết bài vào vở. Giáo viên theo dõi, uốn nắn cho một số em có chữ viết còn xấu.
- Giáo viên chấm điểm moät soá bài tại lớp ,kết hợp chấm điểm những học sinh có chữ viết xấu và những học sinh rèn viết chữ đẹp. Số bài viết của các học sinh còn lại, giáo viên thu về nhà chấm để kịp thời chữa cách viết của học sinh ở tiết sau.

- Kịp thời động viên, khích lệ những học sinh có chữ viết tiến bộ. Tuyên dương những học sinh có bài viết đẹp.
11.Trong caùc tieát luyeän giaùo vieân caàn taïo ñieàu kieän cho hoïc sinh trong lôùp ñieàu ñöôïc luyeän ñoïc , coù theå cho hoïc sinh luyeän ñoïc theo nhieàu hình thöùc , caù nhaân , nhoùm nhoû , nhoùm lôùn ,caû lôùp .
12. Giaùo vieân cần tạo không khí lớp học thân thiện, cởi mở động viên khen ngợi kịp thời nhằm kích thích sự hứng thú và ham
mê học tập của các em.
B- Đối với học sinh:
- Chuẩn bị đồ dùng học tập , saùch giaùo khoa , vôû baøi taäp đầy đủ.
- Cần rèn thói mạnh dạn, tự tin trước tập thể.
- Sưu tầm caùc tieáng , töø liên quan đến aâm, vaàn vöøa học.
- Tham gia các hoạt động học tập tích cực.
- Chuaån bò tröôùc baøi ôû nhaø .
IV / QUY TRÌNH BAØI SOAÏN
Bài.................
1 Mục tiêu:
-Kiến thức
-Kĩ năng
-Thái độ
2. Chuẩn bị:
-Giáo viên: ............
-Học sinh: ..............
3. Các hoạt động dạy học:
* Kiểm tra bài cũ:
* Dạy bài mới:
1.Luyeän ñoïc
2.Luyeän vieát baûng con
*Nghæ giöõa tieát
3.Luyeän taäp
4.Luyeän vieát vaøo vôû
* Củng cố dặn dò ( hoạt động nối tiếp )
V. CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐỂ VIẾT CHUYÊN ĐỀ
- S�ch gi�o Tiếng việt l?p 1
- Vở bài tập Tiếng việt l?p 1
- Phuong ph�p d?y h?c c�c mơn h?c ? l?p 1, Tập 1
- Tham kh?o chuy�n d? tru?ng b?n .
Chuyên đề đến đây là hết . Tổ khối 1 chúng tôi rất mong sự góp ý chân tình của các bạn đồng nghiệp để chuyên đề của khối được hoàn thiện hơn .Chúng tôi xin chân thành cảm ơn .