Chuyên đề khắc phục bài dài bài, bài khó

TRƯỜNG THCS AN BÌNH
TỔ BỘ MÔN: NGỮ VĂN

CHUYÊN ĐỀ KHẮC PHỤC BÀI DÀI VÀ KHÓ
Môn ngữ văn: Lớp 9
Năm học: 2013-2014
I/ Quá trình tìm hiểu vấn đề:
1. Đặt vấn đề:
Trong quá trình học tập phân tích văn bản , giáo viê n không thể điểm qua tất cả các ngữ liệu mà cần phải phát hiện những đơn vị ngôn ngữ trong văn bản mang tính nghệ thuật tập trung,tiêu biểu nhất có mối quan hệ đồng quy giữa ba phần trong bài học để phân tích, hướng vào sự kết nối tri thức thực sự giúp học sinh hiểu sâu sắc bài học về truyện trung đại Việt Nam
2. Những vấn đề cần trao đổi trong bài “ Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo và phát triển của trẻ em ” trong SGK ngữ văn 9 tập 1.
Trong văn bản “Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo và phát triển của trẻ em” cơ hội tích hợp từ ngữ có hai thời điểm: giải nghĩa từ ngay sau khi đọc văn bản (ở hoạt động đọc và tìm hiểu chung) và giảng nghĩa từ gắn với phân tích tín hiệu nghệ thuật khi khai thác văn bản.Vì vậy, GV sẽ căn cứ vào nội dung cụ thể của bài học mà chọn cách khai thác từ ngữ đó ở thời điểm nào cho hiệu quả nhất.
Văn bản“Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo và phát triển của trẻ em” trong sách Ngữ văn lớp 9 tập 1 có dung lượng kiến thức lớn. Đem đến cho học sinh một cách đầy đủ những kiến thức,sự hiểu hiết về sự thách thức,cơ hội và nhiệm vụ của toàn thế giới .
Giúp học sinh ,hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị nghệ thuật của lối văn thuyết minh kết hợp miêu tả chân thực,sinh động .
Văn bản được chia làm 2 tiết nằm ở bài học tuần 3,tiết 11,12 từ trang 31 đến trang 35 tiết 1 giới thiệu tác giả, tác phẩm, đọc và tìm hiểu văn bản, tìm hiểu chú thích, bố cục,đại ý.Tiết 2 phân tích sự thách thức, cơ hội và nhiệm vụ
Chính vì vậy bài học này đã tạo ra những vấn đề khó khăn trong giảng dạy.
A/ Tính tích cực của bài học:
a. Bài học “Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo và phát triển của trẻ em” đây là một văn bản chỉ có ở trong chương trình mới
Cấu trúc trong bài học “Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo và phát triển của trẻ em” ngữ văn 9 tập 1 là một chỉnh thể hợp lý chặt chẽ, khoa học, nghệ thuật, ý nghĩa được đưa về đúng vị trí. Giúp giáo viên dễ dàng trong việc lựa chọn, sử dụng phương pháp phù hợp trong dạy học. lúc này phương pháp phân tích cảm nhận ngôn ngữ được vận dụng một cách tích cực trong việc lĩnh hội kiến thức về những vấn đề xã hội được miêu tả một cách thật cụ thể ,sinh động.
Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo và phát triển của trẻ em viết về những xã hội.Các tác giả rất chú ý tôn trọng sự thật của xã hội hiện nay ,điều đó trở thành một quan điểm trong việc phản ánh hiện thực của xã hội hiện nay , cho nên mặc dù nhiều người viết tác phẩm về cơ bản vẫn giữ được tính nhất quán. Có thể xem là một nét đặc thù của văn học Việt Nam Tác phẩm tái hiện chân thực bối cảnh xã hội hiện nay nói về cuộc sống của trẻ em trên thế giới.Khởi đầu là sự thách thức đối với toàn nhân loại, sau đó là cho thấy trẻ em trên thế hiện nay có nhiều cô hội sau đó tác giả đưa ra những nhiệm vụ chung của toàn cộng đồng quốc tế.
b/ Cấu trúc bài:“Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo và phát triển của trẻ em” phản ánh đúng thể loại
văn bản nhật dụng thuyết minh về vấn đề xã hội hiện nay
Quan điểm nhận diện ở tiết 1 làm nền cho việc tìm hiểu nội dung bài học ở tiết 2 với hai phần chính ,phần 1 của tiết 1 đọc hiểu chú thích tác giả ,tác phẩm và đọc hiểu văn bản .phần 2 của tiết1 là tìm hiểu bố cục ,phương thức biểu đạt . Nội dung bài học của tiết 2 là phần chính ,tìm hiểu về sự thách thức và cơ hội cuối cùng là nhiệm vụ chung của toàn thế giới
Cho học sinh phát biểu tự do những điều cảm nhận của mình về vấn đề,tìm những chi tiết trong văn bản để minh họa .
Xét về bố cục, các tình tiết của truyện được sắp xếp, bố trí theo trục dọc của đoạn .
Kiểu bố cục này người đọc dễ