Chuyen đe HOA 8

PHÒNG GIÁO DỤC BẢO LỘC
TRƯỜNG THCS PHAN CHU TRINH
Tổ : Sinh - Hóa_ Thể








CẤP TRƯỜNG


((





PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC Hóa 8





NĂM HỌC : 2010 - 2011







ĐẶT VẤN ĐỀ :

Hóa học là bộ môn khoa học tự nhiên được đưa vào học từ lớp 8 ở bậc trung học cơ sở Kiến thức môn học giúp giải thích được những hiện tượng mà chỉ riêng kiến thức vật lý , sinh học không giải thích được . Đã và đang có vai trò to lớn trong đời sống và sản xuất . . . . , dù hoạt động trên lĩnh vực nào cũng cần có kiến thức hóa học .
Đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục ở trường phổ thông , đội ngũ giáo viên chỉ có tri thức vững vàng mà còn phải biết dạy học theo hướng tích cực , phát huy được tính tích cực chủ động của học sinh trong việc học. Trong thời kỳ công nghiệp hóa và hiện đại hóa , giáo viên cũng nên sử dụng công nghệ vào việc giảng dạy phù hợp với tiến độ đi lên của xã hội của khoa học . . . Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực , chủ động của học sinh trong việc học , đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục , cũng như thực hiện công nghiệp hóa hiện đại hóa của đất nước trong việc giảng dạy bằng giáo án điện tử . Đây cũng là phương pháp giảng dạy dần dần phù hợp với thời đại hiện nay . Và cũng là điểm quan tâm của nhiều giáo viên trực tiếp đứng lớp , cũng chính là chuyên đề mà nhóm chúng tôi đã chọn để cùng nhau học hỏi .


(II) CƠ SỞ LÝ LUẬN :

Trong việc học tính tích cực , chủ động của học sinh dóng vai trò quan trọng nâng cao hiệu quả học tập của học sinh . Trong dạy học tính tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh là tinh thần cơ bản của đổi mới phươnh pháp dạy học hóa học . Muốn phát huy được tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình học nói chung , và trong tiết học nói riêng người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực .Cụ thể là đổi mới hoạt động của giáo viên , áp dụng phương pháp hiện đại hóa bằng cách sử dụng màng chiếu và giảng dạy trên máy vi tính ( soạn giảng bằng giáo án điện tử ) , đổi mới hoạt động học tập của học sinh , đổi mới hình thức tổ chức và phương tiện học tập , làm quen với màng hình với cách dạy bằng qiáo án điện tử của giáo viên , đổi mới dần dần cách giảng dạy củagiáo viên trên máy tính , trên màng chiếu
Giáo viên là người thiết kế tổ chức , điều khiển các hoạt động học tập của học sinh theo các mục tiêu cụ thể , tổ chức các hoạt động trên lớp để học sinh hoạt động theo cá nhân hoặc theo nhóm . Giáo viên theo dõi và điều chỉnh , giúp học sinh định hướng , giải quyết vấn đề . . .
Giáo viên thiết kế việc sử dụng các phương tiện trực quan như mô hình trên máy vi tính ( đó là mô hình trên cái cân , mô hình mẫu vật . . . ) như là nguồn để học sinh khai thác tìm kiếm và phát hiện ra kiến thức , kỹ năng về hóa học , tạo điều kiện cho học sinh vận dụng tri thức của mình để giải quyết vấn đề .
Giáo viên phải thiết kế giáo án điện tử sao cho kiến thức phù hợp với đối tượng của học sinh theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học , tổ chức tốt hoạt động trên lớp để dạy và học tích cực , giúp học sinh theo dõi trên màng hình những kiến thức trọng tâm của bài dạy .
Hình thức lớp học cần đa dạng phong phú hơn cho phù hợp với việc hoạt động theo nhóm và toàn lớp .
Giáo viên sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học đặc trưng của từng bộ môn một cách hợp lý với thiết kế tổ chức hoạt động dạy học theo hướng tích cực nhầm phát huy cao độ tính tích cực chủ động của học sinh trong học tập bộ môn .trên màng máy chiếu
Nếu thực hiện tốt từ khâu thiết kế giáo án , tổ chức chu đáo tiết dạy theo tinh thần như trên sẽ đưa các em vào guồng học , tạo điều kiện cho các em tích cực chủ động phát huy vai trò cá nhân trong tập thể , cũng như tính thống nhất , hoạt động nhóm trong học tập . . .quá trình học tập rèn luyện đạt kết quả cao hơn , phải chú ý tập trung cao độ khi học theo giáo án điện tử

(III) THỰC TRẠNG :
Thuận lợi :
Hóa học là môn học mới mẽ đối với học sinh trung học cơ sở . các em chỉ mới làm quen với môn học từ chương trình lớp 8 .