CHUYÊN ĐỀ : ĐỂ CÓ NHỮNG TIẾT GIẢNG DẠY TÍCH CỰC

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG PĂK
TRÌNH BÀY : PHAN ĐỨC THUẦN
TỔ LÝ – CÔNG NGHỆ
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN PHƯỚC AN
ĐỂ CÓ NHỮNG TIẾT
GIẢNG DẠY TÍCH CỰC
CHUYÊN ĐỀ :
THAM GIA 2 TIẾT HỌC
TIẾT HỌC THỨ NHẤT
TIẾT HỌC THỨ HAI
TIẾT HỌC THỨ HAI
TIẾT HỌC THỨ HAI
LÀM THẾ NÀO ?
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC LÀ GÌ ?
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC LÀ CÁCH GỌI ĐỂ CHỈ NHỮNG PHƯƠNG PHÁP, CÁCH THỨC, KĨ THUẬT KHÁC NHAU LÀM CHO GIỜ HỌC SINH ĐỘNG, HẤP DẪN, HỌC SINH ĐƯỢC LÀM VIỆC, ĐƯỢC SÁNG TẠO.
LỢI ÍCH ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN
Giờ học sinh động, hấp dẫn hơn
Vai trò,uy tín của GV được đề cao
LỢI ÍCH ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN
Giờ học sinh động, hấp dẫn hơn
Vai trò,uy tín của GV được đề cao
Khả năng chuyên môn của GV được nâng cao
Quan hệ giữa thầy và trò gần gũi, tốt đẹp hơn
LỢI ÍCH ĐỐI VỚI HỌC SINH
Chủ động, tích cực Vvà sáng tạo hơn
Được thể hiện bản thân nhiều hơn
LỢI ÍCH ĐỐI VỚI HỌC SINH
Chủ động, tích cực và sáng tạo hơn
Được thể hiện bản thân nhiều hơn
Học từ thầy, học từ bạn cùng lớp
Tăng khả năng ghi nhớ, áp dụng
VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN ?
5 NGUYÊN TẮC
GIẢNG DẠY
1. Liên hệ thực tế
2. Tạo không khí tích cực trong giờ giảng
3. Trực quan hoá
4. Khuyến khích HS tự học, tự làm
5. Chốt lại nội dung giờ giảng
NGUYÊN TẮC 1 : LIÊN HỆ THỰC TẾ
“Giờ giảng tốt thường được bắt đầu từ thực tiễn và kết thúc bằng thực tiễn”
Ulrich Lipp
chuyên gia huấn luyện sư phạm Đức
NGUYÊN TẮC 1 : LIÊN HỆ THỰC TẾ
Tạo sự hứng khởi, kích thích trí tò mò
Đảm bảo việc học đi đôi với hành
NGUYÊN TẮC 2 : TẠO KHÔNG KHÍ TÍCH CỰC TRONG GIỜ GIẢNG
GV phải tôn trọng cảm xúc và quan tâm đến HS
Luôn mang đến HS nhiều nụ cười hơn
NGUYÊN TẮC 2 : TẠO KHÔNG KHÍ TÍCH CỰC TRONG GIỜ GIẢNG
GV phải tôn trọng cảm xúc và quan tâm đến HS
Luôn mang đến HS nhiều nụ cười hơn
Cử chỉ thân thiện
Linh hoạt thay đổi phương pháp giảng dạy để tạo sự sinh động
Một chút hài hước, hóm hỉnh
NGUYÊN TẮC 3 : TRỰC QUAN HOÁ
* DÙNG TRANH ẢNH, HÌNH VẼ
* DÙNG ĐOẠN PHIM TƯ LIỆU, VIDEO CLIP ĐỂ MINH HOẠ
*DÙNG CÁC ĐỒ VẬT, SẢN PHẨM CHỨA NỘI DUNG CHỦ ĐỀ CẦN TRÌNH BÀY
*DÙNG SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU
*DÙNG CÁC THIẾT BỊ ĐỂ TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM, THỰC HÀNH
TÁC DỤNG
Rút ngắn thời gian, tăng khả năng tiếp nhận và ghi nhớ thông tin
Kích thích trí tưởng tượng, tinh thần thoải mái, hứng thú, tích cực học tập
dễ dàng kết hợp với các phương pháp khác
NGUYÊN TẮC 3 : TRỰC QUAN HOÁ
TÁC DỤNG
Rút ngắn thời gian, tăng khả năng tiếp nhận và ghi nhớ thông tin
Kích thích trí tưởng tượng, tinh thần thoải mái, hứng thú, tích cực học tập
dễ dàng kết hợp với các phương pháp khác
NGUYÊN TẮC 3 : TRỰC QUAN HOÁ
NGUYÊN TẮC 4 : KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ LÀM
NGUYÊN TẮC 4 : KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ LÀM
NGUYÊN TẮC 4 : KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ LÀM
1. Tạo cơ hội cho HS đóng góp ý kiến
Phương pháp “tia chớp” - hỏi nhanh, đáp gọn
Phương pháp nêu ý kiến ghi lên bảng
Phương pháp hỏi đáp
NGUYÊN TẮC 4 : KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ LÀM
1. Tạo cơ hội cho HS đóng góp ý kiến
Phương pháp “tia chớp” - hỏi nhanh, đáp gọn
Phương pháp nêu ý kiến ghi lên bảng
Phương pháp hỏi đáp
NGUYÊN TẮC 4 : KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ LÀM
2. Tạo nhiều hoạt động để HS làm việc nhóm
Thảo luận nhóm
Phương pháp “công đoạn”
Tiến hành thí nghiệm nhóm
Làm bài thực hành
NGUYÊN TẮC 4 : KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ LÀM
2. Tạo nhiều hoạt động để HS làm việc nhóm
Thảo luận nhóm
Phương pháp “công đoạn”
Tiến hành thí nghiệm nhóm
Làm bài thực hành
NGUYÊN TẮC 4 : KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ LÀM
3. HS truyền đạt lại nội dung vừa học cho HS khác hoặc cho nhóm học tập
NGUYÊN TẮC 5 : CHỐT LẠI NỘI DUNG GIỜ GIẢNG
Đặt câu hỏi để học sinh trả lời
Làm bài tập vận dụng kiến thức vừa học
Nhắc lại và nhấn mạnh những nội dung quan trọng
Liên hệ thực tế
Dành thời gian cho HS tự xác định lại những nội dung chính
Trò chơi đố vui, cuộc thi giữa các nhóm.
NGUYÊN TẮC 5 : CHỐT LẠI NỘI DUNG GIỜ GIẢNG
Đặt câu hỏi để học sinh trả lời
Làm bài tập vận dụng kiến thức vừa học
Nhắc lại và nhấn mạnh những nội dung quan trọng
Liên hệ thực tế
Dành thời gian cho HS tự xác định lại những nội dung chính
Trò chơi đố vui, cuộc thi giữa các nhóm.