CHUYEN DE BOI DUONG HSG DANG TOAN SO SANH VA TINH NHANH PHAN SO.

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ:
1. Cơ sở lí luận.
Tiểu học là bậc học rất quan trọng trong việc đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách của học sinh. Nội dung chương trình ở bậc Tiểu học có nhiều môn học, các môn học rất đa dạng và phong phú. Song chúng luôn tác động đến nhau giúp học sinh phát triển toàn diện. Môn Toán là một môn học chiếm một vị trí quan trọng và then chốt trong nội dung chương trình các môn học ở Tiểu học. Các kiến thức kĩ năng của môn Toán ở Tiểu học có nhiều ứng dụng trong đời sống, chúng rất cần cho người lao động, rất cần thiết để học các môn khác ở Tiểu học và các lớp trên. Môn Toán giúp học sinh nhận biết các mối quan hệ về số lượng và hình dạng không gian của thế giới hiện thực. Nhờ đó mà học sinh có phương pháp nhận thức một số mặt của thế giới xung quanh và biết cách hoạt động có hiệu quả trong đời sống. Môn Toán góp phần rất quan trọng trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải quyết vấn đề. Nó góp phần phát triển trí thông minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt, sáng tạo, nó đóng góp vào việc hình thành các phẩm chất cần thiết và quan trọng của người lao động như: cần cù, cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nề nếp và tác phong khoa học.
2. Cơ sở thực tiễn:
Xuất phát từ vị trí quan trọng đặc biệt như vậy của môn Toán và việc thực hiện nội dung yêu cầu sinh hoạt chuyên đề của cụm đề ra cho nhà trường. Căn cứ vào nội dung chương trình sách giáo khoa, căn cứ vào nội dung các đề thi Học sinh giỏi môn Toán ở Tiểu học. Căn cứ vào kinh nghiệm giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi, sự trao đổi học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp và những kết quả đã đạt được trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán. Chúng tôi đưa ra nội dung chuyên đề bồi dưỡng Học sinh giỏi môn Toán ở Tiểu học dạng toán “So sánh và tính nhanh phân số ” để chúng ta cùng tham khảo.

II. MỤC ĐÍCH CỦA CHUYÊN ĐỀ:
1. Giúp giáo viên và học sinh có cái nhìn khái quát, tổng thể về dạng toán “So sánh và tính nhanh phân số”, từ đó:
- Nâng cao hiệu quả dạy học của giáo viên khi dạy bồi dưỡng Học sinh giỏi môn Toán.
- Nâng cao chất lượng học môn Toán của học sinh.
- Nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng Học sinh giỏi cuả nhà trường.
2. Các em biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
3. Giúp các em học tốt môn Toán, phát triển tư duy, hình thành nhân cách cho các em.
4. Trang bị cho các em kiến thức cơ bản và nâng cao làm cơ sở nền tảng để học và phát triển ở các lớp trên.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CHUYÊN ĐỀ:
- Học sinh khá, giỏi lớp 4, 5 của các trường Tiểu học Vân Xuân, TH Nghĩa Hưng và TH Vũ Di.
- Giáo viên các trường trên và một số đồng nghiệp đã và đang trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường, một số cán bộ quản lí.
IV. NHIỆM VỤ CỦA CHUYÊN ĐỀ:
- Xây dựng hệ thống các bài tập thường gặp trong sách giáo khoa, toán bồi dưỡng, trong các đề thi giao lưu học sinh giỏi về nội dung, yêu cầu “so sánh và tính nhanh phân số”
- Đưa ra sự phân loại các dạng toán về “so sánh và tính nhanh phân số ” và từ sự phân loại các dạng bài tập đưa ra cách giải và trình bày từng dạng bài tập đó.
- Giúp quá trình giảng dạy bồi dưỡng môn Toán có hiệu quả cao trong cách học của học sinh và cách dạy của giáo viên. Giúp học sinh nắm vững tri thức Toán, vận dụng tri thức đó vào cuộc sống.
- Thực hiện một tiết dạy học theo nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 5 theo phương châm:
+ Quán triệt sâu sắc tinh thần dạy học lấy học sinh làm trung tâm.
+ Vận dụng những vấn đề mới về lí luận dạy học môn Toán ở Tiểu học.
+ Xác định rõ vai trò của người giáo viên trong quá trình dạy học ( là người tổ chức quá trình lĩnh hội tri thức của học sinh ). Chú trọng vào quá trình rèn luyện kỹ năng thực hành giải toán cho học sinh.
V. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
1. Nghiên cứu lí luận.
Để có cơ sở lí luận cũng như giúp quá trình viết chuyên đề chúng tôi đã tiến hành đọc và tìm hiểu