Chương II. §3. Rút gọn phân thức

nhiệt liệt chào mừng
QUí thầy cô giáo
Về dự GI?
Giáo viên: Chu Quang Trung
KIỂM TRA BÀI CŨ
2) Dùng tính chất thứ hai của phân thức giải thích vì sao hai phân thức sau bằng nhau:
1) Viết dạng tổng quát 2 tính chất cơ bản của phân thức
a. Tìm nhân tử chung của cả tử và mẫu
b. Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung
Bài tập: Rút gọn các phân thức sau:
?2) Cho phân thức
a. Phân tích tử và mẫu thành nhân tử rồi tìm nhân tử chung của chúng.
b. Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung.
 Nhận xét: Muốn rút gọn một phân thức đại số ta có thể:
Phân tích tử và mẫu thành nhân tử (nếu cần) để tìm
nhân tử chung.
 Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung.
Ví dụ 1:
Rút gọn phân thức
?3. Rút gọn phân thức
Ví dụ 2:
Rút gọn phân thức
 Chú ý: Có khi cần đổi dấu ở tử hoặc mẫu để nhận ra nhân tử chung của tử và mẫu.
(lưu ý tới tính chất A = – (– A))
?4. Rút gọn phân thức
Giải:
Bài Tập 8: (SGK/40)
Trong tờ nháp của 1 học sinh có ghi một số phép rút gọn phân thức như sau:
Theo em, câu nào đúng, câu nào sai? Em hãy giải thích.
đúng
đúng
sai
sai
Sửa lại:
Lưu ý: Khi tử và mẫu là đa thức, không được rút gọn các hạng tử cho nhau mà phải đưa về dạng tích rồi mới rút gọn.
Cách rút gọn phân thức có giống cách rút gọn phân số hay không?
Cách rút gọn phân thức cũng giống như cách rút gọn phân số.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Đọc kỹ SGK, các nhận xét và chú ý khi rút gọn phân thức.

Xem lại các bài tập đã giải trên lớp.

Làm bài: 7, 9,10,11,12,13/ sgk -tr 40.

Chuẩn bị bài tập tiết sau luyện tập.