Chương II. §3. Rút gọn phân thức

Chào mừng quý thầy cô giáo về dự giờ, thăm lớp.
chúc các em học sinh có một tiết học bổ ích
Ki?m tra b�i cu


HS1: Phát biểu tính chất cơ bản của phân thức đại số.Viết dạng tổng quát?




Ki?m tra b�i cu


HS 2: Dùng tính chất cơ bản của phân thức, hãy giải thích vì sao có thể viết:
Rút gọn phân thức
RÚT GỌN PHÂN THỨC LÀ GÌ?
Rút gọn phân thức là biến đổi phân thức đã cho thành một phân thức bằng nó và đơn giản hơn.
?1:Cho phân thức:

a)Tìm nhân tử chung của cả tử và mẫu
b)Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung.
?2: Cho phân thức:
a)Phân tích tử và mẫu thành nhân tử rồi tìm nhân tử chung của chúng.
b)Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung.
NHÓM 1,2
NHÓM 3, 4
Muốn rút gọn một phân thức ta có thể:
B1: Phân tích tử và mẫu thành nhân tử (nếu cần) rồi tìm nhân tử chung;
B2: Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung.
ước chung
nhân tử chung
cả tử và mẫu
cả tử và mẫu
Cách rút gọn phân thức có giống cách rút
gọn phân số không ?
Hà:
Thư:
Vũ:
Đạt:
VD1: Rút gọn phân thức:
Giải:
?3
Rút gọn phân thức
?4 Rút gọn phân thức
Mở bài:rút gọn phân thức
?4 Rút gọn phân thức
Chú ý: Có khi cần đổi dấu ở tử hoặc mẫu để nhận ra nhân tử chung của tử và mẫu (lưu ý với tính chất A = -(-A))
Bài tập trắc nghiệm
b)
a)
c)
d)
Kết quả rút gọn phân thức là:
c)
a)
b)
d)
Kết quả rút gọn phân thức là:
b)
a)
c)
d)
Kết quả rút gọn phân thức là:
b)
a)
c)
d)
Kết quả rút gọn phân thức là:
Bài 1:Nối mỗi phân thức ở cột A với phân thức ở cột B để được kết quả đúng?
Cột A
Cột B
Bài 2. Trong các cách làm như sau , cách nào đúng và cách nào sai ? Vì sao?
a)
b)
c)
S
S
Đ
d)
S
Rút gọn
phân thức
* Đối với tiết học này:
Học kỹ nhận xét và chú ý khi rút gọn phân thức.
Xem lại các bài tập đã giải trên lớp.
- Làm bài: 7, 8, 9, 10 / sgk-tr 39; 40.
Và 9, 10 SBT/ T17
* Đối với tiết học tiếp theo:
- Xem lại các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử.
- Tiết sau: Luyện tập.
Hướng dẫn học ở nhà:
BTVN: 10 Sgk/40
Đố: Đố em rút gọn được phân thức:
Rút gọn phân thức sau:

Xin trân thành cảm ơn
Chúc các thầy cô và các em học sinh mạnh khỏe