CD Toan Tuan 8- Tam Thu

KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ VỀ THAM DỰ
CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 2
GIÁO VIÊN: Bùi Thị Tâm Thư

I / Lí do
ĐỀ TÀI:
Các hình thức dạy học luyện tập toán lớp2
Môn toán ở lớp 2 là môn học rất quan trọng. Vì đây là cơ sở học toán ban đầu của các em.Từ đó các em nắm được những kiến thức cơ bản về cách tính nhẩm để vận dụng khi tính cộng trừ có nhớ.
+ Nắm được cách đặt tính để tính, hay tìm số hạng, số bị trừ...
+ Do vậy tôi chọn chuyên đề Các hình thức dạy học luyện tập Toán lớp 2 nhằm để giúp các em học tốt dạng toán này.
+ Trong quá trình học các em thường thắc mắc, ít chú ý, mệt mỏi, ít tập trung nên việc tiếp thu bài còn hạng chế. Vì vậy đòi hỏi người GV phải biết tổ chức nhiều hình thức dạy học khác nhau, phù hợp với nội dung của từng loại bài tập. Nhằm tạo hứng thú trong học tập, giảm sự nhàm chán, mệt mỏi ở các em.
II/ Thực trạng của lớp:
Ngay từ đầu năm học 2009 – 2010 qua việc khảo sát đầu năm tôi thấy các em còn lúng túng trong quá trình luyện tập thực hành để giải toán như:
- Tính nhẩm về cỘng trừ qua 10
- Cách đặt tính khi tính
- Chưa nắm được mối quan hệ về phép cộng trừ, khi tìm số hạng, số bị trừ.

Từ những thực trạng của lớp, tôi đã vận dụng các hình thức dạy học trong tiết luyện tập nhằm để khắc sâu kiến thức cho các em.
III/ Các hình thức tổ chức dạy học:
@ Hình thức 1:
T/C cho HS thực hành rèn luyện bằng lời
Trong quá trình DH toán GV phải quan tâm đúng mức đến việc rèn luyện cho HS cách diễn đạt ngắn gọn, rõ ràng, và đủ nội dung yêu cầu của bài
Ví dụ: Bài 1 – tính nhẩm (bài minh họa)
HS nêu đúng kết quả, bằng lời qua cách nhẩm của các em
@ Hình thức 2:
+ T/C thực hành tập theo khả năng mình
+ T/C cho HS làm bài tập theo thứ tự SGK.
+ Không bỏ qua bài tập nào dù HS cho là dễ
+ Không nên bắt HS chờ đợi trong quá trình làm bài. Sau mỗi bài HS tự kiểm tra rồi chuyển sang bài tập tiếp theo
Ví dụ: Bài 3/14 - Đặt tính rồi tính
HS tự kiểm tra bài làm của mình. Vì trong lớp học có nhiều đối tượng giỏi, khá, TB, Yếu. Đ/V HS khá, giỏi làm nhiều bài tập, HS yếu làm ít nhưng nắm được nội dung cơ bản của từng bài tập
@ Hình thức 3:
- T/C hoạt động nhóm để hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau giữa các đối tượng (VD bài 2/11)
HS trao đổi ý kiến trong nhóm hoặc cả lớp khi giải một bài tập. Nên khuyến khích HS nhận xét về cách làm của bạn, tự rút ra cách làm bài cho mình trong quá trình trao đổi nhóm.
- Sự hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau giữa các đối tượng HS trong nhóm, góp phần giúp HS tự tin hơn vào khả năng bản thân, rút ra bài học cho bản thân mình
Ví dụ : Bài 3 – Tìm x
@ Hình thức 4 :
HS tự đánh giá kết quả thực hành luyện tập. Tập cho HS có thói quen làm xong bài, tự kiểm tra xem có làm sai không?
Khuyến khích HS tự đánh giá bài làm của mình, bài làm của bạn, những sai sót của mình của bạn

Ví dụ : Bài 4 (Bài minh họa)
- Giải toán có lời văn
HS tự làm bài và nhận xét bài làm của bạn
IV/ Kết quả :
Qua các hình thức dạy học luyện tập toán lớp 2 tôi nhận thấy:
- Sau mỗi tiết luyện tập thực hành GV tạo Cho HS niềm vui và niềm tin vì đã hoàn thành công việc được giao.

- Tập cho HS có thói quen tự tìm ra cách giải tốt nhất cho bài làm của mình.

- HS nắm được các mối quan hệ trong phép cộng , trừ để giải toán có lời văn