CĐ ÔN TẬP LỒNG GHÉP SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC

Chuyên đề
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾT ÔN TẬP MÔN VẬT LÝ KẾT HỢP SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM DẠY HỌC
Người thực hiện: Lê Hồng Phong
Đơn vị: Trường THCS Mã Đà
I. Lý do chọn chuyên đề:
Kiến thức vật lý vẫn còn trừu tượng đối với khả năng nhận thức của học sinh
Các tiết ôn tập thường tập trung lượng kiến thức nhiều và khó
Một số kiến thức trọng tâm của chương trình giáo viên vẫn còn nắm một cách mơ hồ
Giáo viên còn mở rộng kiến thức trong quá trình giảng dạy một cách tràn lan
Việc chuẩn bị sẽ rất khó khăn đối với một số giáo viên ít kinh nghiệm
II. Thực trạng trước khi thực hiện các giải pháp của đề tài:
1/ Thuận lợi:
2/ Khó khăn:
Số liệu thống kê năm học 2006 – 2007 trước khi thực hiện chuyên đề
III. Nội dung:
A/ Cơ sở lý luận
B/ Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu
C/ Yêu cầu
D/ Chuẩn bị
E/ Các phương pháp thực hiện
A/ Cơ sở lý luận
Chủ trương của Đảng và nhà nước.
Nghị quyết TW 4 khoá VII
Nghị quyết TW2 khoá VIII
Luật giáo dục (1998)
B/ Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu
Đối tượng
Nhiệm vụ nghiên cứu
C/ Yêu cầu
Nội dung ôn tập phải được chọn lọc
Lựa chọn và kết hợp tốt các phương pháp đặc trưng bộ môn kết hợp sử dụng các phần mềm dạy học
Phải khắc họa sâu hơn nữa, kiểm tra một lần nữa khả năng tiếp thu bài của học sinh
Tiết ôn tập không thể để sót kiến thức trọng tâm và không được sai sót về mặt khoa học
D/ Chuẩn bị
1) Chuẩn bị nội dung ôn tập trong giảng dạy các tiết học trước
2) Chuẩn bị cho tiết ôn tập
E/ Các phương pháp thực hiện
1. Phương pháp vấn đáp tìm tòi
2. Phương pháp trực quan
3. Phương pháp trắc nghiệm
4. Trò chơi ô chữ
1. Phương pháp vấn đáp tìm tòi
Dùng phần mềm Microsoft office power point
VD: Nguyên lý động cơ đốt trong
VD: Nhật thực
VD: Nguyệt thực
2. Phương pháp trực quan
Phần mềm Microsoft Office Power Point
Phần mềm Cơ sở của quang học-Phenopt
Phần mềm Crocodile Physics (phần mềm cá sấu)
Phần mềm Vật lý và thế giới quanh ta.
Phần mềm Mô phỏng Vật lý PhysEN.
Phần mềm PreTeaching.
Khởi động
Khởi động
Phần mềm Ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ.
3. Phương pháp trắc nghiệm
Đối với phương pháp trắc nghiệm chọn lọc, giáo viên có thể sử dụng phần mềm “Soạn bài trắc nghiệm” Tác giả : Phạm Văn Trung
4. Trò chơi ô chữ
Phần mềm “Trò chơi giải ô chữ” do tác giả Nguyễn Viết Lộc biên soạn
Phần mềm Microsoft Office Power Point tạo trò chơi ô chữ bằng chức năng Triggers
1
2
3
4
5
6
7








X
X
X
X
X
X
X
8
X

C
Ô
N
G
S
U
Ấ
T
Đ
I
Ệ
N
Đ
I
Ệ
N
T
R
Ở
S
U
Ấ
T
T
Ỉ
L
Ệ
T
H
U
Ậ
N
C
Ư
Ờ
N
G
Đ
Ộ
D
Ò
N
G
Đ
I
Ệ
N
Ô
N
H
I
Ễ
M
M
Ô
I
T
R
Ư
Ờ
N
G
N
H
I
Ệ
T
N
Ă
N
G
J
U
N
L
E
N
X
Ơ
C
Ô
N
G
C
Ủ
A
D
Ò
N
G
Đ
I
Ệ
N
Đ
I
Ệ
N
N
Ă
N
G
Các dụng cụ như quạt điện, nồi cơm điện, bàn là có thể hoạt động mạnh yếu khác nhau. Căn cứ vào đâu để xác định được điều đó?
Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn được đặc trưng bằng một đại lượng gì?
Cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn có mối quan hệ như thế nào với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó?
Biến trở dùng để làm thay đổi giá trị của đại lượng nào trong mạch điện?
Tiết kiệm điện sẽ dẫn đến việc giảm xây dựng các nhà máy điện, do đó sẽ làm giảm được vấn nạn gì ảnh hưởng đến sức khoẻ?
Nồi cơm điện, bàn là, bếp điện biến đổi điện năng thành dạng năng lượng gì?
Dòng điện chạy qua vật dẫn thường gây ra tác dụng nhiệt. Nhiệt lượng toả ra khi đó tính bằng hệ thức của định luật nào?
Số đo lượng điện năng mà đoạn mạch điện tiêu thụ để chuyển hoá thành các dạng năng lượng khác gọi là gì?
IV. Kết quả thực nghiệm:
Năm học 2006 – 2007
Năm học 2007 – 2008 và qua các bài kiểm tra 45 phút học kỳ I năm học 2008 – 2009
V. Bài học kinh nghiệm:
Giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị tương đối công phu
Giáo viên cần chọn được các bài tập để tạo cơ hội cho học sinh trao đổi, thảo luận nhóm
VI. Kết luận:
Bước 1. Chuẩn bị.
Bước 2. Tiến hành ôn tập kiến thức trên các phần mềm dạy học.
Bước 3. Tổng kết giờ học.
Minh hoạ Vật lý
Sổ tay Vật lý
Mô phỏng Vật lý
Trắc nghiệm Vật lý
Đơn vị Vật lý
Trợ giúp
Kết thúc chương trình
Định luật ôm
Mạch điện song song, nối tiếp
Điện trở suất vật dẫn
Tụ điện
Sự phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT
Diode bán dẫn
Nam châm điện
Relay điện từ
TN xuất hiện dđ cảm ứng
Độ tự cảm
Máy biến thế
Thấu kính hội tụ
Sự khúc xạ