Cau hoi

Hội thi
“TÌM HIỂU KIẾN THỨC CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT”

Ban đại diện cha mẹ xã …..

/CARITAS AUSTRALIA

Câu 1: “Nhà nước và xã hội tạo điều kiện cho trẻ em tàn tật được học văn hoá và học nghề phù hợp” đó là?

Hiến pháp nước CHXHCNVN năm 1992
Tuyên bố Salamanca (1994)
Công ước quốc tế về quyền trẻ em (điều 18, 23)

Ban đại diện cha mẹ xã …

CARITAS AUSTRALIA



Câu 2: Tuyên bố Salamanca: “Giáo dục là quyền của con người và những người khuyết tật cũng có quyền được học trong các trường phổ thông và các trường đó phải được thay đổi để tất cả trẻ em đều được học”. Tuyên bố này được ra đời năm nào?

Năm 1993
Năm 1994
Năm 1995



Ban đại diện cha mẹ xã ….
Đáp án: B

CARITAS AUSTRALIA

Câu 3: Ngày 3 tháng 12 là ngày gì?

Ngày Quốc tế về người khuyết tật
Ngày Quốc tế thiếu nhi
Ngày người khuyết tật Việt Nam


Câu 4: Bạn biết những dạng tật nào sau đây?

Khó khăn vận động
Khó khăn nghe (khiếm thính)
Khó khăn nói (ngôn ngữ)
Khó khăn nhìn (khiếm thị)
Khó khăn học (chậm phát triển trí tuệ)


Đáp án:
A, B, C, D, E


Câu 5: Hãy sắp xếp các lựa chọn sau vào chỗ trống trong định nghĩa sau đây:
Trẻ khuyết tật là trẻ em đến hết 18 tuổi có .................về ................, ............... về .............. cơ thể dẫn đến gặp khó khăn nhất định trong hoạt động cá nhân, tập thể, xã hội và học tập theo chương trình giáo dục phổ thông.

Khiếm khuyết
Chức năng
Suy giảm
Cấu trúc

Đáp án:
A, D, C, B
Câu 6: Khuyết tật chỉ có ở những đất nước đang phát triển hoặc kém phát triển?

Đúng
Sai


Đáp án: B
Câu 7: Nguyên nhân gây khuyết tật bẩm sinh bao gồm những nguyên nhân nào?

Do di truyền
Do sinh đẻ không bình thường
Do lây truyền từ cha mẹ từ trong bào thai
Tai nạn giao thông

Đáp án:
A, B, C
Câu 8: Kể tên các dụng cụ trợ giúp có trong tranh:
Câu 9: Hãy sắp xếp theo trình tự các bước cần làm khi bạn phát hiện trẻ khuyết tật?

Xin tư vấn của Y tế và giáo dục về cách chăm sóc và giáo dục
Thiết lập mối quan hệ giữa các ban ngành
Công nhận tình trạng thực tế của trẻ
Đến cơ sở y tế khám


Đáp án:
D, A, C, B
Câu 10: Theo Tổ chức y tế thế giới (WHO), hiện nay trung bình cứ ........ người trên thế giới thì có 1 người khuyết tật?

6 người
8 người
10 người
12 người

Đáp án: C
Câu 11: Hãy kể tên những hình thức giáo dục trẻ khuyết tật mà bạn biết?

Đáp án:
Giáo dục chuyên biệt
Giáo dục hội nhập
Giáo dục hoà nhập
Câu 12: Giáo dục trẻ khuyết tật trong môi trường giáo dục phổ thông, theo chương trình chung được điều chỉnh bảo đảm điều kiện cần thiết để phát triển tốt nhất khả năng của trẻ. Đây là hình thức giáo dục nào?

Giáo dục hội nhập
Giáo dục chuyên biệt
Giáo dục hoà nhập

Đáp án: C
Câu 13: Bản Kế hoạch giáo dục cá nhân dùng để làm gì?

Theo dõi kết quả học tập môn học của học sinh
Theo dõi kết quả học tập môn học và sự tiến bộ của TKT
Theo dõi các hoạt động chăm sóc và giáo dục TKT.


Đáp án: C
Câu 14: Các thành viên tham gia xây dựng Bản Kế hoạch giáo dục cá nhân?

Giáo viên dạy trẻ
Phụ huynh trẻ
Cán bộ y tế xã
Cán bộ uỷ ban nhân dân xã
Đáp án: A, B, C
Câu 15: Gia đình trẻ khuyết tật có thể tham gia vào các bước nào của Bản kế hoạch giáo dục cá nhân?

Hiểu năng lực và nhu cầu trẻ
Cùng giáo viên xây dựng mục tiêu và lập kế hoạch giáo dục cá nhân
Ghi chép toàn bộ nội dung bản KHGDCN
Thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân
Giám sát, đánh giá và theo dõi kết quả học tập
Đáp án:
A, B, D, E
Câu 16: Phục hồi chức năng cho trẻ khuyết tật là công việc của ai? Vì sao?

Phụ huynh trẻ khuyết tật
Giáo viên dạy trẻ khuyết tật
Cán bộ y tế


Đáp án: A, B, C
Câu 17: Những câu nào sau đây về trẻ khuyết tật nào là đúng?
Trẻ bại não có khả năng đi học như những trẻ bình thường.
Trẻ khuyết tật có quyền được học tập và làm việc theo đúng khả năng của mình.
Gia đình là môi trường phát triển tốt nhất cho mọi trẻ em, đặc biệt là cho trẻ khuyết tật.
Bình đẳng về cơ hội học tập cho mọi trẻ em.
Đáp án:
A, B, C, D
Câu 18: Một số điều cần chú ý khí giáo dục trẻ khuyết tật tại nhà?

Chăm sóc nuôi dạy trẻ tại gia đình, cần phát hiện sớm dạng tật của trẻ
Cần chuẩn bị tâm thế cho trẻ đi học, đưa trẻ đến trường và giúp đỡ trẻ học tại nhà
Gia đình và giáo viên cần kết hợp chặt chẽ việc giáo dục trẻ trao đổi về học tập và kế hoạch tiếp theo cho trẻ.



Đáp án: A, B, C
Câu 19:Tất cả trẻ khuyết tật cần phải được đưa đến các trường giáo dục chuyên biệt dành riêng cho trẻ khuyết tật.

Đúng
Sai
Đáp án: B

Câu 20: Tổ chức CRS đang tài trợ cho những xã đưa ra đề xuất (gọi là dự án nhỏ ) để hỗ trợ cho TKT
Các anh chị có biết xã mình có những dự án nhỏ nào do ban đại diện lập ra để hỗ trợ cho TKT và đã được thực hiện không?
Theo các anh chị, có thể lập những dự án nhỏ nào để hỗ trợ cho TKT tại xã của anh chị?


Câu hỏi tình huống
Tình huống 1:
Bé Mai năm nay 7 tuổi, là con thứ 3 trong 1 gia đình nghèo đông con. Mai được chẩn đoán là bị bại não thể múa vờn nhưng trí tuệ của Mai vẫn bình thường như những trẻ khác, Mai có thể đi lại được nhưng không vững, bàn tay bị co cứng không cầm nắm được. Bố Mai trước đây là công nhân nhà máy sản xuất hoá chất, nhưng sau khi nhà máy giải thể thì bị mất việc, Bố Mai rất hay uống rượu và đánh mẹ Mai và các con. Mẹ Mai là giáo viên mầm non với mức lương rất thấp, chỉ đủ chi tiêu trong gia đình. Năm học tới Mai cần được đi học nhưng bố Mai không đồng ý với lý do con gái học làm gì cho tốn tiền mà có đi thì cũng không học được. Mẹ Mai rất muốn Mai có thể đến trường cùng các bạn nhưng lại không dám quyết định. Vậy:

Làm thế nào để thuyết phục bố Mai cho bé Mai đến lớp.
Lập kế hoạch giúp bé Mai PHCN bàn tay trong vòng 6 tháng tới
Tình huống 2:
Bé Phú sinh ra đã bị bệnh down . Năm nay Phú lên 8 tuổi. Do bị down nên Phú không nhanh nhẹn và hiểu biết như những đứa trẻ cùng tuổi và không được đi học nhưng Phú cũng biết nhiều thứ như biết tất cả các thành viên trong gia đình cũng như bạn bè hàng xóm, thích đứng từ ngoài cửa để nhìn các bạn học, thích xem chương trình hoạt hình và Phú thường có biểu hiện thái độ rất rõ ràng mỗi khi thích hoặc không thích. Tuy nhiên Phú lại không biết chào hỏi mỗi khi khách đến nhà, không biết mặc quần áo, không biết vệ sinh cá nhân, không vâng lời mỗi khi không thích...không tự đút cơm ăn vì lâu nay gia đình Phú nghĩ rằng Phú bị bệnh down rồi thì cho dù có dạy cũng không biết nên gia đình để mặc cho Phú lớn dần mà không dạy dỗ gì cả. Vậy
Theo bạn bé Phú có thể đến trường được không? Chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể nên làm gì để giúp bé Phú có thể đến trường và tham gia được các hoạt động cùng các bạn?
Hình thức giáo dục của gia đình đối với bé Phú như vậy có đúng không?
Theo bạn gia đình Phú nên làm thế nào để cải thiện nhận thức và hành vi của em Phú?
Tình huống 3:
Đạt là con út trong một gia đình có ba mẹ là giáo viên. Lúc Đạt lên 3 tuổi, em bị viêm tai giữa do không được chữa trị kịp thời nên em bị điếc nặng, không nghe được bình thường. Tuy vậy, em vẫn nghe được những âm thanh lớn như tiếng trống trường, tiếng sấm. Phát hiện như vậy bố mẹ em đã kiên trì tập luyện cho em nói bằng cách mỗi lần giao tiếp với em thì đều khuyến khích em nhìn vào miệng người nói chuyện để tập đoán hình miệng và tập cho em phát âm theo. Qua một thời gian dày công tập luyện cho con, lúc này Đạt đã 8 tuổi, khi nói chuyện với người khác Đạt vẫn không cần đeo mày trợ thính mà chỉ cần nhìn miệng người khác là Đạt có thể hiểu được và nói những câu đơn giản mặc dù phát âm của Đạt không được rõ lắm. Hiện nay Đạt đang học lớp 3 với các bạn bình thường khác.
Suy nghĩ của anh chị khi nghe câu chuyện trên.
Nếu anh chị có một người bạn có một cháu bé tên là Hoa bị như vậy nhưng không áp dụng như bố mẹ em Đạt mà khi giao tiếp chủ yếu ra hiệu cho trẻ và trẻ đó không biết nói thì anh chị khuyên người bạn đó của mình như thế nào?
Lập kế hoạch để giúp Hoa có thể nghe và nói được những từ đơn giản nhất trong thời gian 6 tháng.
Tình huống 4:
Bé Linh năm nay 8 tuổi, Bé bị khuyết tật về trí tuệ. Bố mẹ bé cho rằng bé đi học thì cũng không thể tiếp thu bài và sợ bị các bạn trong lớp bắt nạt nên đã không cho bé ra lớp học.
Theo bạn Linh có thể đi học được như các bạn không? Cần phải thuyết phục bố mẹ Linh như thế nào để giúp em có thể được đến trường như các bạn/
Theo bạn việc Linh ra lớp học có những ích lợi cho bản thân Linh.
Phần thi
Dành cho khán giả
Đây là ô chữ có 5 chữ cái dùng để chỉ một người có từ 2 khuyết tật trở lên

Đây là ô chữ có 6 chữ cái dùng để diễn tả tâm trạng thường hay gặp phải đối với trẻ khuyết tật
Đây là ô chữ có 7 chữ cái diễn tả hình thức giáo dục cho trẻ khuyết tật phổ biến nhất hiện nay?
Đây là ô chữ có 15 chữ cái diễn tả điều mà chúng ta nên làm để giúp trẻ khuyết tật có sức khoẻ tốt hơn.
Đây là ô chữ có 7 chữ cái diễn đạt tinh thần của trẻ khuyết tật.
Xin chân thành cảm ơn!