CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ

ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Sự phát triển không ngừng của các ngành khoa học - công nghệ trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đồi hỏi con người phải năng động sáng tạo, chính vì vậy cùng với sự phát triển của các ngành khoa học thì ngành giáo dục cũng không ngừng phát triển và đổi mới từ mầm non đến đại học và đặc biệt chất lượng giáo dục luôn là vấn đề được đặt lên hàng đầu, chất lượng giáo dục luôn là vấn đề bức xúc của ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng.
Trong những năm gần đây cùng với sự phát triển kinh tế xã hội của Đất nước, nhu cầu gửi con em vào các trường mầm non của nhân dân là rất lớn. chính vì vậy mà quy mô giáo dục củng cố và phát triển rộng trong cả nước với chủ trương đa dạng hóa các loại hình công lập, bán công, dân lập, tư thục, ...quyết định số 161/2002/CĐ- TTG ngày 15/11/2002 của Thủ tướng Chính phủ " về một số chính sách phát triển giáo dục mầm non ", được ban hành và triển khai thực hiện. Sự quan tâm sâu sắc của Đảng và Nhà nước giành cho giáo dục mầm non, chất lượng giáo dục mầm non là một trong những căn cứ quan trọng cho những chủ trương biện pháp và hoạt động giáo dục tiếp theo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Giáo dục mầm non nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân và thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 3 tháng đến 6 tuổi
Cùng với sự phát triển của sự nghiệp giáo dục thì mỗi giáo viên mầm non phải thực hiện tốt và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ở từng độ tuổi. Muốn thực hiện tốt được nhiệm vụ trên thì đồi hỏi mỗi giáo viên cần phải nỗ lực phấn đấu trao đổi thêm về trình độ chuyên môn nghiệp vụ tạo nền tảng cho mình và phải đặc biệt tâm huyết với nghề coi mình như là một người mẹ thứ hai của trẻ thì mới thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ, trẻ mầm non ngày càng tăng, mạng lưới giáo dục mầm non được nâng cao thì việc giáo dục trẻ ở từng độ tuổi được tốt.
Qua việc giảng dạy nhiều năm thì tới năm 2008 – 2009, tôi được phân công dạy nhóm lớp 24 – 36 tháng B. Hai năm sau 2010 – 2011 trường mầm non yên lập thực hiện chương trình giáo dục mầm non ở nhóm lớp 24 – 36 tháng tuổi. Qua nghiên cứu, học tập được dự các chuyên đề của phòng và trường tổ chức cùng với sự giúp đữ của ban giám hiệu nhà trường, các chị em đồng nghiệp, tôi nhận thấy rằng muốn thực hiện tốt việc giáo dục ở các nhóm lớp 24- 36 tháng tuổi là việc làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ở từng nhóm lớp. Do đó tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chăm sóc – giáo dục trẻ ở nhóm lớp 24 -36 tháng tuổi” để viết sang kiến kinh nghiệm.
















II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Giáo dục mầm non là nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, điều 23 mục 1 chương 2 luật giáo dục có chỉ rõ “ Nội dung giáo dục mầm non là phải bảo đảm phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em, hài hòa giữa, chăm sóc và giáo dục giúp trẻ em phát triển cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với người lớn, bạn bè,… Thật thà, mạnh dạn, hồn nhiển yêu thích cái đẹp, ham hểu biết, thích đi học”. Điều 24 có quy định “ Chương trình giáo dục mầm non thể hiện mục tiêu giáo dục mầm non,cụ thể hóa các yêu cầu về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em ở từng độ tuổi, quy định việc tổ chức các hoạt động nhằm tạo điều kiện để trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ hướng dẫn cách thức đánh giá sự phát triển của trẻ em ở tuổi mầm non”
Trong giáo dục hiện nay muốn thực hiện tốt mục tiêu và nội dung trên
Đòi hỏi mỗi trường mầm non,mỗi giáo viên mầm non nghiên cứu học tập để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục ở từng độ tuổi
Qua thực tiễn giảng dạy chương trình chăm sóc giáo dục trẻ ở nhóm lớp 24-36 tháng tuổi từ năm 2008-2009 đến nay cùng với sự phát triển của giáo dục mầm non tôi nhận thấy rằng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở từng độ tuổi là hết sức cần thiết. Việc nâng cao tạo ra chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở từng độ tuổi đồi hỏi người giáo viên ,người chăm sóc trẻ phải thật sự am