BO DE KT LY 9

ĐẶT VẤN ĐỀ
Từ khi xuất hiện xã hội loài người, có một hiện tượng nảy sinh, phát triển, và cùng tồn tại với loài người đó là hiện tượng dạy và học. Hiện tượng này biểu hiện ở chỗ thế hệ đi trước truyền lại những kinh nghiệm cho thế hệ sau. Thế hệ sau lĩnh hội những kinh nghiệm trong lao động sản xuất, trong đấu tranh với thiên nhiên, bảo vệ cuộc sống và các hoạt động xã hội khác để tồn tại và phát triển.
Hoạt động dạy và học là hoạt động đặc thù của nhà trường phổ thông. Nhiệm vụ của hoạt động dạy và học là để bồi dưỡng và phát triển các phẩm chất năng lực của con người. Vai trò của giáo viên hết sức to lớn, họ chính là người quyết định chất lượng hoạt động dạy và học.
Có học sinh giỏi các cấp nhất là học sinh giỏi Tỉnh. Giáo viên mới thấy được sự thành công của mình trong sự nghiệp giáo dục và sự tiến bộ nghề nghiệp đối với xã hội.

Bài viết xin được giới thiệu một số kinh nghiệm về các biện pháp để có học sinh giỏi tỉnh mà Bản thân đã tiến hành thực nghiệm dạy các lớp khối 9 môn vật lý, bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý cấp THCS từ năm học 2000 - 2001 và các năm tiếp theo của trường THCS Lý Tự Trọng, nhằm cố gắng đạt những yêu cầu nói trên.
Kinh nghiệm này chưa gọi là hoàn chỉnh. Trong thời gian thực hiện còn nhiều thiếu sót. Xin quý đồng nghiệp cùng tham khảo và đóng góp ý kiến cho hoàn chỉnh hơn. Giúp sự nghiệp giáo dục ngày càng phát triển, hiệu quả giáo dục ngày càng cao.
(((
NỘI DUNG
CƠ SỞ LÝ LUẬN:
- Nhiệm vụ và mục tiêu phát triển tổng quát đặt ra cho Giáo dục -Đào tạo ( GD - ĐT ) trong giai đoạn hiện nay là “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ”.
- Đội ngũ giáo viên là đội ngũ cốt cán biến mục tiêu GD -ĐT thành hiện thực, giữ vai trò quyết định chất lượng và hiệu quả đào tạo giáo dục.
- Học sinh có nhiệm vụ tiếp thu và vận dụng kiến thức vào thực tiển vừa nâng cao trình độ văn hoá của bản thân vừa đưa đất nước đến sự phát triển của khoa học kỹ thuật và khoa học giáo dục, sự hội nhập quốc tếâ làm cơ sở cho việc đổi mới giáo dục theo hướng hiện đại, vừa sát với tình hình thực tế của địa phương.
Để học sinh thích thú hơn trong việc học tập nhất là phải được điểm cao, hiểu bài và có nhiều kiến thức mới, kiến thức nâng cao học sinh có thể an tâm trong học tập.
Vai trò của giáo viên hết sức to lớn, họ chính là người góp phần quyết định chất lượng hoạt động dạy học và giáo dục là người thầy gây ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của học sinh.
- Đa số giáo viên hiện nay là những người có tâm huyết, tận tụy với nghề có tinh thần cầu tiến học hỏi luôn hy sinh cho sự nghiệp Giáo dục. Do đó việc dạy học có chất lượng Giáo dục nói chung và học sinh giỏi nói riêng là việc quyết định quan trọng nhất của Giáo viên.
Đạt chỉ tiêu chất lượng Giáo dục - Đào tạo. Học sinh có đủ kiến thức, kỹ năng thi học sinh giỏi Tỉnh, thi tốt nghiệp THCS, thi vào lớp 10 trường chuyên…

II. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ CÓ HỌC SINH GIỎI:

1/. Coi trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao nhận thức tư tưởng của cá nhân:
Giáo viên phải có quan điểm tự nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ bằng nhiều hình thức, nâng cao nhận thức tư tưởng. Bản thân luôn nghĩ “ Dạy để có học sinh giỏi để làm gì? Có lợi cho ai? ”
Để làm tốt nhiệm vụ này ngay từ đầu năm học, giáo viên phải có kế hoạch bộ môn của việc dạy bồi dưỡng học sinh giỏi. Chuẩn bị kỹ về các mục đích, yêu cầu, nội dung, biện pháp tổ chức để đảm bảo việc tổ chức thực hiện có hiệu quả. Luôn có ý tưởng câu: “ có học sinh giỏi để thấy được sản phẩm mình tạo ra được chất lượng tốt, mà sản phẩm có chất lượng tốt thì ai cũng đều thích sử dụng”. Từ đó có lợi cho bản thân Giáo viên và cả bản thân học sinh trong tương lai.

2/. Lựa chọn để có học sinh giỏi môn là điều thiết yếu:
Cách đây 5 năm về trước Trường không có học sinh giỏi tỉnh vì đa số học sinh giỏi toàn diện thì GV cả HS đều thích chọn thi môn Văn, Toán còn lại HS khá giỏi thì chọn các môn như Vật lý, Hoá học, Sinh vật, Anh văn… Một số GV thì chưa có kinh nghiệm nhiều, kiến thức các môn Văn, Toán quá rộng HS