BDTX modun 20 (doc-sao chep thoai mai)

BÁO CÁO
NỘI DUNG TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Mã: THPT 20 – Tên Modun:
SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
Tên giáo viên tự bồi dưỡng: ÂU TRƯỜNG SƠN
Tổ bộ môn: Tin học
Lớp dạy: 10A4,5,6;B2; 11A4,6;B3
Năm học: 2014-2015
Yêu cầu của nội dung này:
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
Số tiết: 15 (10 tự học, 2 lý thuyết, 3 thực hành)

* Mục tiêu của modul
1. Mục tiêu chung
Nghiên cứu tầm quan trọng của việc sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học (TBDH) đối với việc đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) và nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT trong giai đoạn hiện nay
2. Mục tiêu cụ thể
2.1. Về kiến thức
- Nắm được khái niệm TBDH và phân loại TBDH
- Xác định được vai trò của TBDH trong dạy học và trong đổi mới PPDH
- Nâng cao hiểu biết về vai trò của TBDH trong đổi mới PPDH môn học
2.2. Về kỹ năng
- Phân tích được thực trạng sử dụng TBDH ở các trường THPT
- Sử dụng hiệu quả TBDH truyền thống và TBDH hiện đại
- Nâng cao kỹ năng sử dụng TBDH, kỹ năng phối hợp sử dụng các TBDH truyền thống và TBDH hiện đại làm tăng hiệu quả dạy học môn học
2.3. Về thái độ
Có ý thức sử dụng TBDH truyền thống và TBDH hiện đại trong quá trình dạy học và nâng cao chất lượng dạy học.
* Các nội dung trong modul
Nội dung 1
THIẾT BỊ DẠY HỌC
A. Khái niệm cơ sở vật chất sư phạm/ Cơ sở vật chất trường học
CSVC sư phạm là tất cả phương tiện vật chất được huy động vào việc giảng dạy, học tập và các hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt được mục đích giáo dục.
Hệ thống CSVC sư phạm bao gồm: các công trình xây dựng, sân chơi, bãi tập, vườn thực nghiệm, trang thiết bị chuyên dùng, TBDH các bộ môn, các phương tiện phục vụ giảng dạy và học tập.
Đây là một hệ thống đa dạng về chủng loại và có một số bộ phận tương đối phức tạp về mặt kĩ thuật. Tính đa dạng và phong phú cảu hệ thống tạo ra không tí trở ngại trong quản lí và sử dụng.
Hệ thống SCVC sư phạm được phân chia làm ba bộ phận.
Trường sở (nhà cửa, lớp học, sân chơi bãi tập, khuôn viên, …).
Sách và thư viện trường học.
TBDH (máy móc, dụng cụ thí nghiệm, mô hình, …).
Khái niệm về CSVC sư phạm ngày càng có nội hàm mở rộng do yêu cần giáo dục toàn diện, nâng cao chất lượng dạy học và do tiến bộ của khoa học kĩ thuật và công nghệ.
Hệ thống CSVC trường học
Mỗi trường học đều có hệ thống CSVC trường học, hệ thống đó được mô tả bởi sơ đồ sau:



















B. Hệ thống thiết bị dạy học:
1. Chức năng của hệ thống thiết bị dạy học
(1) Hệ thống TBDH là công cụ đặc thù của lao động sư phạm.
(2) Hệ thống TBDH phải cung cấp thông tin trí thức, đầy đủ về hiện tượng, đối tượng quá trình nghiên cứu.
(3) Hệ thống TBDH phải nâng cao hiệu quả dạy học, tăng cường nhịp độ trình bày tài liệu và chuyển tải thông tin.
(4) Hệ thống TBDH phải thỏa mãn nhuu cầu và sự say mê học tập của HS.
(5) Hệ thống TBDH phải làm giảm nhẹ cường độ lao động sư phạm của người dạy và người học.
(6) Hệ thống TBDH phải nâng cai tính trực quan cho quá trình dạy học.
2. Các yêu cầu của hệ hống thiết bị dạy học
(1) Hệ thống TBDH phải đảm bảo tính hệ thống.
(2) Hệ thống TBDH phải đảm bảo tính khoa học, hiệu quả.
C. Vị trí và ý nghĩa của thiết bị dạy học quá trình dạy học
Thiết bị dạy học không thể thiếu được vì nó đóng vai “người minh chứng khách quan” những vấn đề lí luận, liên kết giữa lí luận và thực tiễn. Mặt khác, TBDH là phương tiện thực nghiệm, trực quan, thực hành; trong khi đó bất kì một hoạt động nào cũng luôn đi liền với tư duy và tư duy luôn gắn kết với hoạt động. Vì thế TBDH sẽ tạo ra sự toàn vẹn của hoạt động nhận thức; đống thời phát huy được tích tích cực, chủ động và sáng tạo của người học và hơn nữa TBDH